如何與孩子進(jìn)行有效溝通，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。本書從正反兩方面給家長(zhǎng)介紹了如何掌握科學(xué)的溝通技巧。其中，第一部分從可能會(huì)影響孩子人格健全、阻礙孩子情感表達(dá)等方面總結(jié)了70句給孩子帶來(lái)消極影響的話；第二部分從樹立孩子的自尊心、鼓勵(lì)孩子的進(jìn)取心等方面總結(jié)出50句給孩子帶來(lái)積極影響的話。

自我肯定感是孩子身心健康成長(zhǎng)的基石。自我肯定感強(qiáng)的孩子，知禮節(jié)，懂禮貌，好學(xué)習(xí)，有自信；而自我肯定感弱的孩子則缺乏自信，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)身心疾病，甚至發(fā)展成“問(wèn)題少年”。父母在育兒當(dāng)中最重要的是培養(yǎng)孩子的自我肯定感，而如何科學(xué)有效地表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子，對(duì)培養(yǎng)孩子的自我肯定感非常重要。本書正是從如何培養(yǎng)孩子自我肯定感入手，由日本

“我也非常想表?yè)P(yáng)我家的孩子，但他確實(shí)是個(gè)淘氣又令人頭疼的孩子呀？”“如果一個(gè)勁兒地表?yè)P(yáng)孩子，他會(huì)不會(huì)變得任性起來(lái)，不再聽制止和訓(xùn)斥的話了呢？”“用什么樣的表達(dá)方式來(lái)表?yè)P(yáng)孩子會(huì)顯得最自然、效果最好呢？”“在表?yè)P(yáng)兄弟姐妹的方法上，有什么需要注意的地方嗎？”“孩子上小學(xué)后，變得愛頂嘴和說(shuō)臟話了，怎么辦？”在《表?yè)P(yáng)批評(píng)都有道2

《陽(yáng)光教育叢書：家庭教育那些事兒》從理念、視野、閱讀、生命、感恩、能力、書信、故事、幼教、心育、親情、責(zé)任、名著這十三個(gè)方面，述說(shuō)著家庭教育那些事兒；讀者可根據(jù)需要，有針對(duì)性地選擇相關(guān)篇目閱讀。每篇都有精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，讀者可從中加深對(duì)本篇的理解，在實(shí)踐中加以應(yīng)用�！蛾�(yáng)光教育叢書：家庭教育那些事兒》觀念前沿，案例真實(shí)，剖析生

孩子只有愿意跟父母溝通，父母才能知道孩子在想什么，才能幫助孩子解決問(wèn)題。孩子的表達(dá)能力需要父母引導(dǎo)和培養(yǎng)，不是所有的孩子天生就會(huì)表達(dá)，怎樣才能撬開孩子的金口，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)？這是需要技巧的。這是一本父母效能訓(xùn)練手冊(cè)，向父母介紹了88個(gè)讓孩子主動(dòng)跟父母溝通的技巧。

本書以兒童身心發(fā)展進(jìn)程為線索，以心理學(xué)理論體系為支撐，講述了親子關(guān)系中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，幫助父母深入全面地了解親子問(wèn)題產(chǎn)生的原因，改變父母與孩子溝通中的錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)而改進(jìn)教育、溝通、交往的策略，讓親子溝通更順暢，家庭關(guān)系更和諧。

本書分為上、下兩篇，上篇“青少年完美細(xì)節(jié)全集”全面梳理了青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題，為塑造青少年的品格、培養(yǎng)積極正確的心態(tài)等提供了切實(shí)可行的方法和指導(dǎo)，為青少年點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，使其具有優(yōu)秀的品德、良好的習(xí)慣、健全的人格和健康的心態(tài)。下篇“一個(gè)好家庭勝過(guò)100所好學(xué)�！睆母改附逃�孩子的視點(diǎn)出發(fā)，對(duì)青少年的教育問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行了深

本書分別從“愛子心經(jīng)——孩子，媽媽會(huì)這樣愛你”、“育子秘訣——如何雕刻孩子這塊璞玉”、“實(shí)用寶典——媽媽解決育子難題的妙招集錦”三方面全面系統(tǒng)闡釋了中國(guó)主流教育思想和教育方法，涉及如何開發(fā)孩子的智力、如何讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等教育理念，將媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用一一剖析并針對(duì)具體問(wèn)題提出了

本書著重講述家庭教育技能與實(shí)踐，通過(guò)作者多年的教學(xué)與科研實(shí)踐舉例分析、點(diǎn)評(píng)。

本書從分析男孩和女孩先天上有什么不一樣開始，從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等角度，并緊密結(jié)合中國(guó)特定的社會(huì)文化，詳盡闡述了男孩和女孩不能“混養(yǎng)”的理論依據(jù)，旗幟鮮明地提出了“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”這一最適合中國(guó)社會(huì)文化的育兒模式。是迄今為止第一部從理論到實(shí)踐，從