本書選擇了大量英漢成語實(shí)例進(jìn)行平行比較研究，對(duì)各自成語的來源加以詮釋。作者從英漢成語文化內(nèi)涵的民族性方面加以考慮，經(jīng)過大量的分析對(duì)比，發(fā)現(xiàn)它們之間有三種關(guān)系：一致關(guān)系、相應(yīng)關(guān)系、不相應(yīng)關(guān)系。本書的目的不僅僅是將英漢成語兩者之間在起源、歷史或文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行比較，更期望比較文化類同研究在語言學(xué)領(lǐng)域有所推廣。希望本書能對(duì)

《孟子(漢英對(duì)照)》是《中國(guó)經(jīng)典》叢書的第二卷，包括漢英對(duì)照的《孟子》以及中文導(dǎo)讀。

《幼兒教師口語訓(xùn)練（第二版）》為應(yīng)用型的學(xué)前教育專業(yè)的教材，全面、系統(tǒng)地闡述了幼兒教師口語學(xué)習(xí)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練方法。本書包含五個(gè)項(xiàng)目二十一個(gè)任務(wù)，在每個(gè)任務(wù)中，設(shè)置任務(wù)目標(biāo)、案例引路、知識(shí)鏈接、自我檢測(cè)等欄目，配有豐富的音視頻資源，力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。本書既可作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)

本教材融專業(yè)性和通俗性于一體，以英美詩(shī)歌史上最杰出的二十位近現(xiàn)代詩(shī)人作為代表（從莎翁到丁尼生、從愛倫坡到弗羅斯特），在簡(jiǎn)要回顧了每位詩(shī)人的生平之后，對(duì)每位詩(shī)人的一到兩首代表性詩(shī)歌作品進(jìn)行了示范性解讀（中文翻譯、韻律節(jié)奏、修辭手法和作品鑒賞）。最后還推薦了每位詩(shī)人的若干首其他作品作為拓展閱讀材料；重在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞分析能

本書基于演化構(gòu)式語法理論，結(jié)合基于動(dòng)詞的事件框架語義學(xué)和演化博弈論的基本主張，對(duì)漢、英語雙賓構(gòu)式的構(gòu)式義歷時(shí)演變做了考察和比較。本書對(duì)漢語各歷史分期中的雙賓式進(jìn)行了句法和語義特征的細(xì)致分類和描寫，也對(duì)中古英語時(shí)期及其之前和之后雙賓式的語義演變總趨勢(shì)和顯著特征，特別是與格變換的顯現(xiàn)和發(fā)展演變過程做了梳理和廓清。研究發(fā)現(xiàn)，

本書在事件結(jié)構(gòu)的框架下對(duì)現(xiàn)代漢語判斷性事件句法語義的同構(gòu)性進(jìn)行了研究，對(duì)判斷性事件及相關(guān)句法現(xiàn)象進(jìn)行了較為統(tǒng)一的解釋：將所有含動(dòng)詞“是”的句子分析為由提升動(dòng)詞“是”及其子事件構(gòu)成的判斷性事件，對(duì)判斷性事件(包括其特殊形式)的句法結(jié)構(gòu)、語義結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行了考察，對(duì)判斷性事件與敘述、描寫性事件之間的轉(zhuǎn)換關(guān)

本書由寫作基礎(chǔ)理論與常用文體寫作兩部分內(nèi)容構(gòu)成。其特點(diǎn)是構(gòu)架新、論述新、范文新、訓(xùn)練設(shè)計(jì)新，是一本既注重基礎(chǔ)理論，又注重寫作訓(xùn)練，具有創(chuàng)新性的寫作基礎(chǔ)教材�？晒└叩仍盒Ｎ目茖�業(yè)學(xué)生使用。全書分為十五章，1-6章為“寫作基礎(chǔ)理論”部分，分別是“儲(chǔ)材與選材”“確立中心與提煉主題”“理清思路與安排結(jié)構(gòu)”“表達(dá)技巧的選用”“語

本書以好好說話為主題，多側(cè)面、多角度、多層次地闡述了高情商溝通的心理、步驟、禁區(qū)、關(guān)鍵點(diǎn)、技巧、方法和難題，書稿語言通俗、案例翔實(shí)、注重實(shí)操、易學(xué)易懂、輕松有趣，旨在通過貼近生活的案例和精練的論述，幫助讀者解決說話難題、掌握說話技巧、做好日常溝通、提升說話水平。閱讀此書，能幫助你領(lǐng)悟到語言的智慧與力量，真正完成從羞于開

本書把研究視角聚焦于地區(qū)應(yīng)急語言服務(wù)能力的提升及相關(guān)人才培養(yǎng)策略。通過系統(tǒng)分析和綜合研究，旨在廓清地區(qū)應(yīng)急語言服務(wù)的理論框架，探討提升地區(qū)應(yīng)急語言服務(wù)的供給與需求，提出應(yīng)急語言服務(wù)人才培養(yǎng)的有效策略，從而建立起地區(qū)語言減災(zāi)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“語言減災(zāi)”的目標(biāo)。第一章為緒論，介紹本書的研究背景、研究意義與研究目的。第二章為

方言和民俗特色文化是地方文化的重要組成部分，蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵和寶貴的信息。方言與民俗特色文化的多樣性其實(shí)是地方文化多樣性的表現(xiàn)，體現(xiàn)了地方文化在中華文化中的獨(dú)特價(jià)值，值得珍惜與保留。本文第一章是對(duì)區(qū)域文化及民系情況進(jìn)行概述；第二章研究雷州文化和雷州民系形成發(fā)展的地理環(huán)境；第三章是對(duì)雷州文化和雷州民系的歷史演進(jìn)過程進(jìn)