泉州是中國(guó)古代海上絲綢之路的起點(diǎn)城市，在建筑文化、民風(fēng)民俗、宗教藝術(shù)等方面具有鮮明的海絲文化特點(diǎn)。本書(shū)以泉州的海絲文化為主題，以幼兒的創(chuàng)意表達(dá)為核心，設(shè)計(jì)富有海絲文化特色的幼兒園美術(shù)主題活動(dòng)案例。案例涵蓋多種美術(shù)門(mén)類，美術(shù)表現(xiàn)形式豐富多彩，為廣大幼教工作者構(gòu)建地方文化美術(shù)課程，實(shí)施有效的美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)策略提供了有益借鑒。

園本課程敘事讓教師以講故事的方式對(duì)幼兒園課程進(jìn)行描述與分析，有助于幼兒教師省察自己的教育理念與教育行為，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。本書(shū)精選幼兒園園本課程敘事30個(gè)典型案例，分社會(huì)課程、科學(xué)課程、生活課程、勞動(dòng)課程、藝體課程、區(qū)域游戲課程六個(gè)板塊，每項(xiàng)課程5個(gè)案例，全面體現(xiàn)小中大班兒童在生活、游戲、勞動(dòng)中的表現(xiàn)與成長(zhǎng)。每個(gè)案例既有

《幼兒園健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)》第二版在調(diào)整整體框架的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了修訂。根據(jù)幼兒園健康教育的崗位核心能力要求，分別將版的第三關(guān)、第四關(guān)、第五關(guān)，以及第七關(guān)、第八關(guān)、第九關(guān)進(jìn)行了合并，新增評(píng)價(jià)的相關(guān)學(xué)習(xí)要求，終形成認(rèn)識(shí)幼兒園健康教育活動(dòng)組織幼兒心理健康教育活動(dòng)組織幼兒身體保健教育活動(dòng)組織幼兒體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)幼兒園健康教育評(píng)

胸懷夢(mèng)想鑄師魂，三尺講臺(tái)聚初心。心教育實(shí)驗(yàn)發(fā)軔于洛陽(yáng)市西工區(qū)，從“十心”教育逐漸發(fā)展，最終立足于“五心”基石，始終秉持著“以人為本”的理念，致力于區(qū)域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。本書(shū)是心教育的理論綜述，分為三部分，共八章。首先，闡釋心教育的理念、實(shí)質(zhì)、目標(biāo)、歷程，整體認(rèn)知心教育概念。其次，從哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)四個(gè)維度出

《尚德經(jīng)典全閱讀》，是童年教育傾心打造的給低幼階段孩子品讀的系列書(shū)，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，插圖生動(dòng)活潑，文字簡(jiǎn)單易懂。書(shū)稿以自古至今的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主題。內(nèi)容涵蓋：(1)禮儀和德行；(2)詩(shī)詞歌賦；(3)成語(yǔ)和典故；(4)常規(guī)習(xí)慣和安全；(5)國(guó)學(xué)經(jīng)典；(6)口才和演講；(7)故事和表演等內(nèi)容。從古到今，

書(shū)稿包括專家推薦序三篇，作者前言一篇，16篇以繪本故事為素材的幼兒園戲劇活動(dòng)案例。其中小班、中班各五個(gè)，大班六個(gè)。小班以戲劇游戲?yàn)橹�，中班以�?chuàng)造性戲劇為主，大班以教育戲劇為主。每一篇案例均包括活動(dòng)由來(lái)、繪本解讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)延伸與反思四個(gè)部分�；顒�(dòng)由來(lái)記載了本案例的發(fā)生背景，其中也包括了在活動(dòng)前教師為了解兒童的原有經(jīng)

本書(shū)依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒教師在工作中的實(shí)際需要編寫(xiě)而成。全書(shū)共6個(gè)單元，主要介紹了道德與教師職業(yè)道德、幼兒教師職業(yè)道德范疇、幼兒教師職業(yè)道德的原則與規(guī)范、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

本書(shū)集美術(shù)欣賞、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)為一體，分為緒論、基礎(chǔ)篇和應(yīng)用篇，注重原理表述與實(shí)踐方法的運(yùn)用，密切結(jié)合普通高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，突出動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

本書(shū)在第二版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂和完善，內(nèi)容包括學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)概述、嬰幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園談話活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園講述活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲的指導(dǎo)、幼兒園文學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)、幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)以及幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的片段教學(xué)與說(shuō)課等。此次修訂不僅保持了原教材所力圖體現(xiàn)的科學(xué)先進(jìn)性、學(xué)生主體性、體系創(chuàng)新性和實(shí)踐

本書(shū)內(nèi)容包括：幼兒園班級(jí)管理概述；幼兒園班級(jí)管理的理論基礎(chǔ)；幼兒園班級(jí)人際環(huán)境的營(yíng)造；幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；不同年齡班班級(jí)管理的目標(biāo)與工作重點(diǎn)；不同年齡班幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)與管理；幼兒園班級(jí)的安全管理；幼兒園班級(jí)衛(wèi)生保健工作的管理；幼兒園班級(jí)設(shè)施設(shè)備的管理；幼兒園班級(jí)管理中的文案撰寫(xiě)等。