書稿包括專家推薦序三篇，作者前言一篇，16篇以繪本故事為素材的幼兒園戲劇活動案例。其中小班、中班各五個，大班六個。小班以戲劇游戲為主，中班以創(chuàng)造性戲劇為主，大班以教育戲劇為主。每一篇案例均包括活動由來、繪本解讀、活動設(shè)計、活動延伸與反思四個部分。活動由來記載了本案例的發(fā)生背景，其中也包括了在活動前教師為了解兒童的原有經(jīng)驗而做的經(jīng)驗調(diào)查，這樣既保證了每-個戲劇活動都來源于本年齡段兒童的日常生活和成長需要，也提高了教學(xué)的有效性。繪本解讀部分主要分析了繪本的價值導(dǎo)向，為戲劇活動的設(shè)計與實施找到切入口�；顒釉O(shè)計部分又細化為活動目標、活動準備、具體實施過程及關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點。這部分寫得很詳細，有助于讀者在閱讀時代入教師的角色，身臨其境地感受戲劇的魅力，體驗活動過程，并通過指導(dǎo)要點的環(huán)節(jié)了解到如此設(shè)計的原因和意義�；顒友由炫c反思部分，一方面延伸拓展了案例記載中所不能詳盡的其他教學(xué)可能性，另一方面反思歸納了活動案例所涉及或者詮釋的戲劇教學(xué)原則與基本規(guī)律，以幫助讀者在今后設(shè)計并組織戲劇活動時舉一反三。書的附錄部分附上了幼兒園常用的戲劇游戲與范式。