在成年人的世界里，崩潰只需一個(gè)瞬間，自我修復(fù)的過(guò)程卻無(wú)比漫長(zhǎng)。焦慮感、不安全感、受打擊后的無(wú)力感、自我懷疑和否定……當(dāng)崩潰情緒席卷而來(lái)時(shí)，我們?cè)囘^(guò)挖掘童年經(jīng)歷，分析性格成因，尋求他人的安慰，也學(xué)習(xí)過(guò)很多道理，卻依然過(guò)不好這一生�；蛟S，我們更需要一些單刀直入的辦法找出自愈的直接路徑。這本書(shū)正為

情和情感跟每個(gè)人的一生都相關(guān)，現(xiàn)時(shí)代婚姻質(zhì)量不高，離婚率居高不下。現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)心理健康，特別希望提高情感生活質(zhì)量，就需要對(duì)情和情感有更深的了解。本書(shū)提出建立情學(xué)的學(xué)科體系，普及知識(shí)，開(kāi)展研究，尤其是對(duì)情產(chǎn)生的根源、情的進(jìn)化和本質(zhì)、情的傳遞、感知和體驗(yàn)、男女情的差異以及情健康和情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)等作深入研究，為實(shí)現(xiàn)人們對(duì)幸

心理學(xué)有一長(zhǎng)期的過(guò)去，但僅有一短期的歷史。本書(shū)扼要敘述了心理學(xué)的長(zhǎng)期過(guò)去，追溯了心理學(xué)的歷史起源和科學(xué)心理學(xué)建立之后心理學(xué)流派的興衰，分析了心理學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程。本書(shū)是高校心理學(xué)專業(yè)的主干課教材，系統(tǒng)介紹心理學(xué)的發(fā)展歷史，及主要的心理學(xué)流派及其相互間的影響和聯(lián)系，并晝借助于圖片和圖表的使用，增強(qiáng)歷史知識(shí)的直觀性、生動(dòng)性

《青少年發(fā)展與學(xué)習(xí)心理》針對(duì)公共課心理學(xué)課程即服務(wù)于高等院校師范專業(yè)學(xué)生自身需要，又滿足于未來(lái)職業(yè)要求的雙重目標(biāo)編寫(xiě)，主要內(nèi)容包括：感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維和學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)代教師教育的新理念和學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，注重系統(tǒng)理論的同時(shí)更加側(cè)重應(yīng)用，在內(nèi)容上主要選取普通心理學(xué)中與教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)

《意識(shí)的起源》以世界神話為題材，揭示了個(gè)體意識(shí)作為一個(gè)整體，是如何經(jīng)歷與人類意識(shí)相同的原型發(fā)展階段的。 在這本書(shū)中，諾伊曼擴(kuò)充和細(xì)化了榮格的原型理論，他以世界神話為基底，勾畫(huà)了人類意識(shí)的發(fā)展階段。 閱讀這本書(shū)，仿佛歷史在你眼前一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，阿尼瑪、阿尼姆斯、自我、自性、原型、情結(jié)等被生動(dòng)地串

《全國(guó)碩士研究生招生考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱解析》由高教社組織考研命題研究專家根據(jù)《心理學(xué)考試大綱》編寫(xiě)，本書(shū)以權(quán)威、精準(zhǔn)、實(shí)用為目標(biāo)，幫助考生全面了解、準(zhǔn)確掌握大綱知識(shí)點(diǎn)及其內(nèi)涵和外延，指導(dǎo)考生進(jìn)行系統(tǒng)、扎實(shí)、高效的復(fù)習(xí)，限度地節(jié)省考生復(fù)習(xí)時(shí)間。此書(shū)語(yǔ)言凝練，內(nèi)容準(zhǔn)確，表述規(guī)范，篇幅適當(dāng)，適合全面復(fù)習(xí)時(shí)使用，是

《2022年全國(guó)碩士研究生招生考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱》由教育部考試中心組織編寫(xiě)，是2022年全國(guó)碩士研究生考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試的綱領(lǐng)性文件，是考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)的資料，也是其他所有相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)源頭。本大綱在2021版的基礎(chǔ)上作了不同程度的修訂。規(guī)定了2022年全國(guó)碩士研究生招生考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的考試范圍、

危機(jī)下的金魚(yú)，唯有選擇鯊魚(yú)般的強(qiáng)者心態(tài)和人生信念，才能不懼人生大海的兇險(xiǎn)和云譎波詭，不僅在任何艱苦環(huán)境中都能頑強(qiáng)地活下去，還有望沖擊人生 作者曾在2001年互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅期間丟了工作，并在兩個(gè)月后破產(chǎn)了，但他不僅要養(yǎng)家，還要還房貸，沒(méi)買健康保險(xiǎn)，幾乎沒(méi)有什么積蓄。這一切聽(tīng)起來(lái)是不是很糟糕？ 但作者下定決心，直面挑戰(zhàn)，終

《陌生情境實(shí)驗(yàn)：愛(ài)與依戀的心理學(xué)》作者貝絲妮·索特曼在生下女兒后，深深地愛(ài)著女兒，但她感到自己有些不對(duì)勁兒�；仡櫷�年的孤獨(dú)經(jīng)歷、青春期的放縱行為以及剛剛步入成年期后對(duì)愛(ài)的沉溺，索特曼認(rèn)為，也許自己早年經(jīng)歷了創(chuàng)傷，心早已破碎了。后來(lái)，索特曼發(fā)現(xiàn)了依戀理論和陌生情境實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始學(xué)習(xí)依戀科學(xué)后，索特曼對(duì)愛(ài)、對(duì)家庭

超級(jí)記憶是天生的，還是也能通過(guò)訓(xùn)練獲得？生命的后時(shí)刻，人們通常會(huì)回想起哪些事？如何讓一個(gè)無(wú)辜的人相信自己犯了重罪？遺忘是一種幸福，牢記是一種痛苦？暢想未來(lái)實(shí)際上是在回憶過(guò)去？……這本書(shū)以輕松愉快、充滿智慧的筆調(diào)回答了以上問(wèn)題，甚至更多，引領(lǐng)我們縱覽歷史，從文藝復(fù)興時(shí)期大腦海馬外形酷似海洋動(dòng)物