《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)課程思政案例集錦》通過“基礎(chǔ)知識(shí)思政、專業(yè)知識(shí)思政、綜合知識(shí)思政”三層次遞進(jìn)式內(nèi)容的設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)相契合，充分整合、凝練，規(guī)劃為三篇內(nèi)容�！盎�礎(chǔ)知識(shí)課程思政”篇分為民族復(fù)興之路、引領(lǐng)人生之路及美好生活之路三章，根據(jù)課程性質(zhì)和任務(wù)要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析問題的理論方法，

社會(huì)對(duì)大學(xué)日益增長(zhǎng)的需求、高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張等，也使大學(xué)最重要的職能變得模糊不清，甚至背叛了理性，遠(yuǎn)離其起點(diǎn)和最初使命，失去了思想和學(xué)術(shù)自由，缺乏堅(jiān)定的信念和信心以抗拒來自校園外部諸如人口、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)趨向之類的環(huán)境力量的要求和影響，大學(xué)不再是一個(gè)德性組織，發(fā)展面臨眾多困惑。本專著正是基于這樣的時(shí)代背景，以德性倫

“傳承”系列講壇是北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院的特色活動(dòng)之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動(dòng)，邀請(qǐng)來自人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域不同學(xué)科的26位北大學(xué)人，分享他們?cè)诓煌瑫r(shí)代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學(xué)者，有的是新中國成立前后入學(xué)紅樓的“老北大人”，有的是世紀(jì)之交走進(jìn)燕園的“新

全書內(nèi)容主要包括南京理工大學(xué)70年的歷史發(fā)展過程（經(jīng)歷了哈爾濱軍事工程學(xué)院、解放軍炮兵工程學(xué)院、華東工程學(xué)院、華東工學(xué)院、南京理工大學(xué)幾個(gè)階段）；學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、辦學(xué)特色；學(xué)校著名校領(lǐng)導(dǎo)和教師；學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和校友；學(xué)校校園內(nèi)的風(fēng)景點(diǎn)等五個(gè)方面，旨在彰顯南理工在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)上取得的巨大成就，讓廣大在校師生

本年鑒緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，搶抓國家和重慶轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展機(jī)遇，除了特載部分領(lǐng)導(dǎo)講話和學(xué)校2020年度工作計(jì)劃、工作要點(diǎn)，例行記錄機(jī)構(gòu)設(shè)置及其負(fù)責(zé)人等情況外，重點(diǎn)從發(fā)展與綜合管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、人事工作、外事與港澳臺(tái)工作、財(cái)經(jīng)與國資管理、條件保障、科技產(chǎn)業(yè)、黨建與思政工作、群團(tuán)工作、學(xué)部（學(xué)院）工作等方面

本書分為三大模塊，包括十個(gè)章節(jié)：職業(yè)生涯規(guī)劃模塊（第一、二、三、五、七、八章），旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立規(guī)劃意識(shí)、掌握規(guī)劃方法，樹立目標(biāo)、合理定位、全面發(fā)展；職業(yè)教育模塊（第四、六章），旨在引導(dǎo)學(xué)生積極迎接職教嶄新未來，明確“技術(shù)”＋“師范”大有作為，立志成為工匠之師；就業(yè)指導(dǎo)模塊（第九、十章），培養(yǎng)大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的

本書堅(jiān)持鮮明的問題導(dǎo)向和強(qiáng)烈的實(shí)踐指向，以新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的內(nèi)涵剖析和功能定位為邏輯起點(diǎn)，以當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境況為邏輯中項(xiàng)，以找尋高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的路向選擇為邏輯終點(diǎn)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等方法，按照“理論之基-現(xiàn)實(shí)之境-提升之策”的研究理路，內(nèi)嵌職業(yè)能力的相關(guān)要素，深入剖析高校

本研究旨在探討我國大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、沉思方法以及學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)�者之間的潛在關(guān)系。全書共分五個(gè)部分：第一部分談的是本研究的目的和意義等；第二部分介紹了和本選題有密切關(guān)系的著述；第三部分介紹了研究設(shè)計(jì)、研究工具和數(shù)據(jù)收集過程；第四部分呈現(xiàn)了通過研究所得出的相關(guān)數(shù)據(jù)；第五部分則是結(jié)論：沉思方面得分較高的受試者所報(bào)告的學(xué)業(yè)壓力較小

本書根據(jù)高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)、特點(diǎn)和要求，較全面、系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)，全書共6章，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)大學(xué)、大學(xué)生活與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、自我探索、職業(yè)職場(chǎng)探索、生涯目標(biāo)與職業(yè)訣策、走向職場(chǎng)。本書重點(diǎn)突出應(yīng)用性，內(nèi)容具有針對(duì)性。本書的內(nèi)容基本涵蓋了大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃必須了解和掌握的知識(shí)和方法，是

本書為學(xué)術(shù)論文集，涉及：開放大學(xué)思政工作研究，開放教育成人學(xué)生思政工作特點(diǎn)、現(xiàn)狀與對(duì)策淺析，開放教育校內(nèi)校外協(xié)同育人共同體構(gòu)建與探索，開放教育思想政治教育工作評(píng)價(jià)方法初探，開放大學(xué)思想政治理論課案例教學(xué)法、課程建設(shè)研究，隊(duì)伍建設(shè)。