本書旨在探討在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，如何創(chuàng)新高校思想政治教育(思政教育)的教學(xué)模式。首先，通過(guò)分析互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特征和高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)，揭示了傳統(tǒng)思政教學(xué)模式的弊端。接著，提出了基于互聯(lián)網(wǎng)+的高校思政教學(xué)模式創(chuàng)新理念，探討了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用以及教學(xué)資源的開發(fā)共享等方面。同時(shí)，構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，也是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一。高校學(xué)生思想收治工作者要切實(shí)把握當(dāng)前直接影響大學(xué)生思想動(dòng)機(jī)的社會(huì)背景，深刻分析當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)背景，才能與時(shí)俱進(jìn)并行做好大學(xué)思想政治工作。本書針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育出現(xiàn)的新問題和新情況進(jìn)行了系統(tǒng)分

本書依據(jù)教育部《高�！靶蝿�(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》的有關(guān)精神，采用專題式的編寫方法，把具有相對(duì)穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識(shí)框架與當(dāng)前不斷變化的形勢(shì)結(jié)合起來(lái)編寫了9個(gè)專題，全面介紹了黨的二十大以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等領(lǐng)域取得的輝煌成就。每個(gè)專題各有側(cè)重，列舉事實(shí)，闡述道理，辯證、發(fā)展地看待前進(jìn)路上遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，努力體現(xiàn)前沿

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的重要講話，以及黨和國(guó)家關(guān)于深化新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的指示精神為指導(dǎo)，以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》(2023年版)為遵循，以進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性為目標(biāo)，以各章教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)與流程為線索，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

本選題研究對(duì)象是中國(guó)高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，核心問題是治理體系優(yōu)化和治理能力提升。選題貼近國(guó)家戰(zhàn)略需求。新時(shí)代高校治理要實(shí)現(xiàn)善治，要充分利用制度優(yōu)勢(shì)。本選題借助韋伯理想類型的方法概念，構(gòu)建動(dòng)態(tài)模型，理性認(rèn)識(shí)高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，保障治理結(jié)構(gòu)在決策、執(zhí)行、監(jiān)督合理運(yùn)行。選取高校治理結(jié)構(gòu)和資源配置相關(guān)政策文本，可視化展示不同群體權(quán)威

本書以大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)為主線，通過(guò)對(duì)中國(guó)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與大學(xué)生就業(yè)問題的性質(zhì)分析，提出了解決中國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題的新思路，以便為相關(guān)決策提供理論支持。首先，書中對(duì)大學(xué)生就業(yè)的研究背景及相關(guān)概念做出了簡(jiǎn)要概述；其次，書中對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)能力開發(fā)要素、就業(yè)途徑與求職策略依次展開論述；最后，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)

本書根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的最新成果，試圖以互聯(lián)網(wǎng)+視角對(duì)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握。本書根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的特色進(jìn)行編寫，力求豐富大學(xué)生的知識(shí)面，拓展其視野，更好地幫助大學(xué)生在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。本

本書立足于當(dāng)前高校學(xué)生檔案管理的實(shí)踐需求和理論探索，主要介紹了高校學(xué)生檔案概述、高校學(xué)生檔案管理概述、高校學(xué)生檔案管理制度建設(shè)、高校學(xué)生檔案管理技術(shù)與工具、高校學(xué)生檔案管理與信息化發(fā)展、高校學(xué)生檔案管理與人才培養(yǎng)、高校學(xué)生檔案管理與教學(xué)改革、高校學(xué)生檔案管理與校企合作、高校學(xué)生檔案管理的未來(lái)發(fā)展，從理論到實(shí)踐，從制度建

本書在大量一手材料的基礎(chǔ)之上，采用歷史研究和調(diào)查訪談相結(jié)合的研究方法，以高等教育大眾化、高等教育功能分化以及技術(shù)發(fā)展邏輯為理論視角，圍繞德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的定位經(jīng)歷了哪些演變階段(定位歷程)、當(dāng)下呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(shì)(定位張力)以及產(chǎn)生了什么樣的影響(重構(gòu)影響)等問題進(jìn)行討論。研究發(fā)現(xiàn)，在定位重構(gòu)的影響下，借由在集體更名、爭(zhēng)

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員處在育人一線，與學(xué)生聯(lián)系最多、接觸最頻繁，輔導(dǎo)員的工作直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。作者編寫本書，旨在幫助輔導(dǎo)員把日常思想政治教育和管理工作覆蓋到每一個(gè)學(xué)生、細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、規(guī)范到每一個(gè)步驟、具體到每一個(gè)動(dòng)作。本書對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升大學(xué)生日常思想政治教育、管理工作