本書在大量一手材料的基礎(chǔ)之上，采用歷史研究和調(diào)查訪談相結(jié)合的研究方法，以高等教育大眾化、高等教育功能分化以及技術(shù)發(fā)展邏輯為理論視角，圍繞德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的定位經(jīng)歷了哪些演變階段(定位歷程)、當(dāng)下呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(定位張力)以及產(chǎn)生了什么樣的影響(重構(gòu)影響)等問題進(jìn)行討論。研究發(fā)現(xiàn)，在定位重構(gòu)的影響下，借由在集體更名、爭取博士學(xué)位授予權(quán)、開展應(yīng)用型科研等方面的積極作為，應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在高等教育場域中充當(dāng)“競爭者”角色，推動德國高等教育系統(tǒng)朝“溫和分化”方向發(fā)展，也在一定程度上因應(yīng)并形塑知識生產(chǎn)的新模式。針對我國應(yīng)用型高校的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展路徑，本書也提出相關(guān)的啟示和建議。