在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進的背景下，專業(yè)認證作為工程教育質(zhì)量保障的核心工具，其價值與地位日益凸顯。自中世紀以來，德國高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開展等外部因素的強力驅(qū)動，其被迫在堅守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇�；跉v史制度主義的分析范式，德國大學自治與學術自由的傳統(tǒng)路徑依賴被迫中斷，從制度正常期進入斷裂期。從本質(zhì)上看，通過由政府主導的自上而下的強制性制度變遷，德國最終構建起以專業(yè)認證制度為核心的工程教育質(zhì)量保障體系。
第一章緒論
第一節(jié)問題提出
第二節(jié)文獻綜述
第三節(jié)基本內(nèi)容概述
第四節(jié)理論基礎
第五節(jié)研究思路與方法
第二章德國工程教育發(fā)展概況
第一節(jié)德國工程教育歷史發(fā)展沿革
第二節(jié)德國工程教育體系的基本構成
第三章以專業(yè)認證為核心的德國工程教育質(zhì)量保障體系的建立與發(fā)展
第一節(jié)歐洲高等教育一體化和《華盛頓協(xié)議》及其影響
第二節(jié)德國工程教育專業(yè)認證制度的建立
第三節(jié)德國工程教育專業(yè)認證制度的系統(tǒng)構成
第四節(jié)專業(yè)認證制度構建中利益相關者的角色解析
第五節(jié)德國退出《華盛頓協(xié)議》的解析
第四章德國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的構建及啟示
第一節(jié)德國職業(yè)教育概況
第二節(jié)德國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的歷史發(fā)展沿革
第三節(jié)德國職業(yè)學院質(zhì)量保障體系的典型模式解析
第四節(jié)職業(yè)學校質(zhì)量保障體系建構的有效支撐機制
第五章案例探索：德國一流大學建設的實踐探索與質(zhì)量建構
第一節(jié)研究背景：卓越倡議之“頂尖大學”計劃
第二節(jié)慕尼黑工業(yè)大學的轉(zhuǎn)型概況
第三節(jié)慕尼黑工業(yè)大學質(zhì)量保障體系建設的實踐路徑與探索
第四節(jié)慕尼黑工業(yè)大學質(zhì)量保障體系建構的基本特征
第六章專業(yè)認證視野下中國工程教育質(zhì)量保障體系的實踐探索與經(jīng)驗借鑒
第一節(jié)中國工程教育的歷史變遷
第二節(jié)中國工程教育專業(yè)認證的發(fā)展歷史沿革
第三節(jié)中國工程教育專業(yè)認證制度體系的構建
第四節(jié)比較視野下中國工程教育專業(yè)認證存在的問題與挑戰(zhàn)
第五節(jié)中國工程教育質(zhì)量保障體系的改革趨向和政策建議
參考文獻
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