思想政治教育是落實立德樹人任務(wù)的關(guān)鍵，高校應(yīng)把它放在首要位置，并使之貫穿教育教學(xué)的全過程。針對當(dāng)前高校思想政治教育工作中一些亟待澄清的問題，《多維視域下的高校思想政治教育/人民日報學(xué)術(shù)文庫》從學(xué)理層面集中闡釋以道德認(rèn)知為核心的個體品格生成的內(nèi)在機(jī)理，以及以文化熏陶為支撐的個體素質(zhì)培育的外在影響，在此基礎(chǔ)上，從實踐層面剖
《澳門形象建構(gòu)研究》從視覺建構(gòu)和歷史文化的角度出發(fā)，比較系統(tǒng)地梳理了澳門的歷史發(fā)展與城市變遷的過程，對澳門的形象建構(gòu)作了學(xué)術(shù)性地描述，旨在幫助讀者更好地認(rèn)識澳門、了解澳門的歷史文化形象。書中還配有不少精美的圖片，展現(xiàn)了澳門各地的風(fēng)土人情。
本書的基本結(jié)構(gòu)由三部分組成。第一部分即第一講《中國海洋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本含義和類型》,依據(jù)聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》和《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義和分類,對中國海洋類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的性質(zhì)、定義和范圍進(jìn)行了初步的梳理和框定。第二部分即第二講至第十四講是對各類海洋非物質(zhì)文化遺
本書為浙江省普通高校新形態(tài)教材，內(nèi)容包括汽車史話、車界英豪、汽車品牌、汽車造型與色彩、汽車時尚、汽車社會六個單元，涵蓋汽車發(fā)展史、汽車名人、汽車品牌的發(fā)展歷程和經(jīng)典車型、汽車造型與色彩、汽車運(yùn)動、汽車展覽會、汽車俱樂部等，從不同視角介紹了豐富多彩的汽車文化，并從經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境、交通的角度闡述了汽車與人類社會的關(guān)系，內(nèi)
社會穩(wěn)定是人們正常生活得以維系的必要條件,也是一個社會得以進(jìn)步和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本書旨在闡述以下幾個觀點：文化具有實現(xiàn)社會穩(wěn)定的功能,在文化社會穩(wěn)定功能的實現(xiàn)路徑中,文化建設(shè)要堅持社會主義核心價值體系,發(fā)揮引領(lǐng)和整合社會思潮的功能;要加強(qiáng)文化精品的創(chuàng)作生產(chǎn),為人民群眾提供精神食糧;要依靠高質(zhì)量的文化人才隊伍,推進(jìn)我國文
《重塑民族主義：特賈斯維莉·尼南賈納讀本》由文化研究學(xué)者特賈斯維莉·尼南賈納撰寫的導(dǎo)言及四篇長論文構(gòu)成。特賈斯維莉是印度重要的女性主義理論家，她一直積極地為思考和研究印度社會問題提供理論武器和理論工具。在這本書里，她嘗試總結(jié)印度在民族國家建構(gòu)過程中的文化經(jīng)歷，反思印度狹隘的大國世界觀。她認(rèn)為
《青銅時代的東西文化交流：以新疆東部為中心的考察》探討了新疆東部青銅時代的文化譜系、新疆東部及相關(guān)地區(qū)的早期東西文化交流現(xiàn)象。新疆東部的青銅時代文化遺存，可劃分為五種考古學(xué)文化。這些青銅文化，雖包含有少量當(dāng)?shù)厥鲿r代文化因子，但其主體卻是外來文化，包括西來的青銅文化和東來的青銅文化�！肚嚆~時代的東西文化交流：以新疆東部
《燕京創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)學(xué)刊》創(chuàng)辦于2009年，第1卷至第5卷由首都師范大學(xué)文學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)系主辦；自第6卷起，由首都師范大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與傳媒文化研究中心主辦。本刊以國內(nèi)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與傳媒文化為主要研究對象，側(cè)重反映首都北京文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與傳媒文化領(lǐng)域的研究成果。本刊自2012年起改為以年編序，本卷學(xué)刊為2018年卷（創(chuàng)刊十周年紀(jì)念
《NASM-CPT美國國家運(yùn)動醫(yī)學(xué)學(xué)會私人教練認(rèn)證指南（第6版）》由美國國家運(yùn)動醫(yī)學(xué)學(xué)會（NASM）組織編寫，是多年理論研究、培訓(xùn)和實踐的總結(jié)之作。本書首先講解了運(yùn)動科學(xué)基礎(chǔ)理論以及體能評估與訓(xùn)練方法，然后詳細(xì)介紹了NASM獨(dú)有的最佳運(yùn)動表現(xiàn)訓(xùn)練（OPTTM）模型，幫助讀者學(xué)習(xí)如何合理地設(shè)計訓(xùn)練計劃。最后，本書還介紹了
《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播理論研究與典型案例選編》將以“加強(qiáng)非遺傳播的意義、實踐與思考”為主題，突出典型性和研究性。案例范圍包括：以非遺的知識普及、文化傳播、保護(hù)工作等為內(nèi)容開展的各類媒體宣傳、影視傳播、新媒體傳播、普及教育、展示推廣等實踐情況，對近年來非遺傳播的典型優(yōu)秀案例進(jìn)行客觀、全面的概括和總結(jié)。
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