本書(shū)共4冊(cè)，內(nèi)容包括48個(gè)通俗易懂的成語(yǔ)故事。作品圖文并茂，親和力強(qiáng)，兒童通過(guò)故事接觸成語(yǔ)、熟悉成語(yǔ)，體驗(yàn)用成語(yǔ)表達(dá)的樂(lè)趣，可提升表達(dá)能力，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能開(kāi)拓視野、積累知識(shí)。

本書(shū)為2021年第十批博士后文庫(kù)入選圖書(shū)。從現(xiàn)代對(duì)歷史的分類來(lái)看，歷史的學(xué)科性質(zhì)越來(lái)越明顯，現(xiàn)代歷史和古代紀(jì)事之間的差異也較明顯。本書(shū)試圖從古典紀(jì)事出發(fā)，探討紀(jì)事在西方原初的形態(tài)，從而來(lái)反思現(xiàn)代史學(xué)。全書(shū)以撒路斯特的《喀提林陰謀》和西塞羅的《反喀提林辭》為研究對(duì)象，嘗試通過(guò)對(duì)此兩部經(jīng)典文本的分析，探討西方的histor

本書(shū)收錄了岷江嘉陵江流域方言的語(yǔ)音特征和分區(qū)；周及《中原音韻》部分爭(zhēng)議字歸部問(wèn)題探究；江西新余姚圩話古入聲的演變；《宣講集要》的辭書(shū)編纂價(jià)值；雙音節(jié)形容詞重疊范圍的變化——以“可可愛(ài)愛(ài)”為例等文章。

根據(jù)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)標(biāo)教育部最新頒布的《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2021版)》，編寫(xiě)了《新貫通職業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程(第二冊(cè))》。本教材立足社會(huì)與職場(chǎng)工作的各類場(chǎng)景，融通語(yǔ)言知識(shí)與人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)，交際能力，跨文化意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。旨在為學(xué)生搭建從校園生活到職場(chǎng)工作的橋梁，同時(shí)為教師的教學(xué)改革和

本書(shū)是一部探尋寧夏家庭語(yǔ)言生活變化規(guī)律和趨勢(shì)的研究專著。本書(shū)遵循語(yǔ)言與社會(huì)生活共變的思路，以家庭語(yǔ)言為切入口，分析社會(huì)因素與語(yǔ)言生活之間的關(guān)聯(lián)，為未來(lái)寧夏家庭和地區(qū)語(yǔ)言生活構(gòu)建提供依據(jù)和對(duì)策。主要內(nèi)容分為寧夏家庭語(yǔ)言生活調(diào)查基本信息、寧夏家庭語(yǔ)言使用調(diào)查、寧夏家庭語(yǔ)言能力調(diào)查、寧夏家庭語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查、寧夏家庭語(yǔ)言規(guī)劃調(diào)查

本書(shū)首先介紹了信息技術(shù)與信息化教學(xué)，并詳細(xì)地分析了信息化背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、信息化背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法以及信息化背景下信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)課程整合，接著對(duì)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)深度融合的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、內(nèi)涵與本質(zhì)以及信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)融合模式與創(chuàng)新等做出了重要探討。

《話語(yǔ)研究論叢》是中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)話語(yǔ)研究專業(yè)委員會(huì)定期出版的論文集，內(nèi)容包含語(yǔ)言學(xué)分析充分、社會(huì)關(guān)切深刻的研究論文，也包含內(nèi)容豐富、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)論和綜述文章，以及與話語(yǔ)研究相關(guān)的學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)。本書(shū)文章涉及語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、新聞傳播學(xué)等領(lǐng)域，欄目設(shè)置以論文的體裁劃分，包括研究論文、學(xué)術(shù)綜述、學(xué)

本書(shū)總分為四篇六章，首先，從中國(guó)服裝的起源及其文化入手，確定中國(guó)服裝起源于勞動(dòng)相關(guān)的需要的觀點(diǎn)；然后，分別從首服、主服(禮服、常服以及兵服)、足服三個(gè)維度系統(tǒng)深入地探討其具體起源及其文化，以古人的輝格觀與今人的反輝格觀相融的立場(chǎng)，追尋先秦時(shí)期華夏服裝起源與文化的基準(zhǔn)點(diǎn)與關(guān)照點(diǎn)，還原華夏服裝藝術(shù)與文化的本原。

本書(shū)旨在研究高校英語(yǔ)教育中的融合式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，探討如何有效整合多種教學(xué)資源和技術(shù)工具，提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先介紹研究的背景、目的和意義，并闡述研究方法和框架。接著深入探討融合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括其概念、特點(diǎn)和理論支撐。然后重點(diǎn)討論高校英語(yǔ)教育中的融合式課堂教學(xué)模式，包括其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。緊接著，提供了具

本書(shū)主要從英語(yǔ)翻譯技巧與英語(yǔ)翻譯教學(xué)理論兩個(gè)方面進(jìn)行研究。英語(yǔ)翻譯技巧涉及的內(nèi)容包括：英語(yǔ)翻譯基本理論、英語(yǔ)翻譯常用方法、英語(yǔ)詞匯的翻譯、英語(yǔ)句子的翻譯、英語(yǔ)語(yǔ)篇的翻譯、英語(yǔ)文化的翻譯；英語(yǔ)翻譯教學(xué)理論涉及的內(nèi)容包括：英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀、英語(yǔ)翻譯教學(xué)的方法、英語(yǔ)翻譯教學(xué)的策略等。作者期望通過(guò)本書(shū)的研究，能夠豐富英語(yǔ)翻譯理