教育部每年開展高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查，檢查依據(jù)是“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表”，本書將每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全檢查條款作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的知識(shí)點(diǎn)，從檢查要點(diǎn)釋讀、現(xiàn)場(chǎng)檢查提示、常見錯(cuò)誤隱患三方面進(jìn)行分析，明確實(shí)驗(yàn)室安全工作的要求、實(shí)驗(yàn)室檢查的重點(diǎn)，以及檢查中發(fā)現(xiàn)的常見安全隱患，同時(shí)，在征文中插入警示案例。期望本書給高校師生實(shí)

本書共有十三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，具體包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)、大學(xué)生自我意識(shí)的完善、大學(xué)生健康人格的塑造、大學(xué)生情緒管理的藝術(shù)、大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)、大學(xué)生人際交往的改善、大學(xué)生戀愛心理的調(diào)適、大學(xué)生的心理咨詢、大學(xué)生的危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生的生命教育。每個(gè)項(xiàng)目都包含

《融媒體環(huán)境下的出版教育與人才培養(yǎng)：首屆出版教育國(guó)際高峰論壇論文集(上)》匯集了2023年首屆出版教育國(guó)際高峰論壇的精選論文，以“融媒體環(huán)境下的出版教育與人才培養(yǎng)”及“跨國(guó)出版公司的融媒體發(fā)展”為核心主題，精選國(guó)內(nèi)外出版學(xué)界和業(yè)界專家的7篇主旨發(fā)言和23篇研討論文，另有全國(guó)政協(xié)副主席朱永新、國(guó)際出版商協(xié)會(huì)主席卡琳·潘颯

本書內(nèi)容主要分為三篇。第一篇為基礎(chǔ)理論篇，系統(tǒng)論述了體育與健康、體育鍛煉的原則與方法、運(yùn)動(dòng)健身的合理營(yíng)養(yǎng)、體育文化等基礎(chǔ)理論，為廣大學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng)提供理論依據(jù)；第二篇是運(yùn)動(dòng)技能篇，選取了田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、形體健美運(yùn)動(dòng)、游泳、武術(shù)和部分民族傳統(tǒng)體育等六類項(xiàng)目作為體育教學(xué)的教材與內(nèi)容，講解了各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)以及比

本書系蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)雙核聚力發(fā)展新征程的階段性研究成果，書中既有為優(yōu)秀學(xué)子搭建廣闊平臺(tái)，助力實(shí)現(xiàn)更高突破的故事，也有成功幫扶學(xué)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的案例；書稿并聚焦家庭教育指導(dǎo)，以整合、凝煉、提升家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力為目標(biāo)，定向呈現(xiàn)了多個(gè)具有代表性的高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育案例，可謂理論與實(shí)踐兼具。在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，編者

本書為“幼兒園課程游戲化區(qū)域活動(dòng)研究共同體項(xiàng)目”研究成果。該項(xiàng)目由蘇州市教育局基礎(chǔ)教育處與各市、區(qū)項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人組成的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌監(jiān)督，各項(xiàng)目園共同承擔(dān)研究與實(shí)踐工作。在專家引領(lǐng)與高質(zhì)量的園際交流基礎(chǔ)上，項(xiàng)目研究取得了突出的成績(jī)。書中主要收錄了5年來10所項(xiàng)目園在研究與實(shí)踐工作中積累的優(yōu)秀課程故事。這些課程故事來源

本書主要內(nèi)容：一是績(jī)效評(píng)價(jià)理論模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建，即在梳理總結(jié)現(xiàn)有教育投入績(jī)效評(píng)價(jià)理論源流的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)適和重構(gòu)，建立“實(shí)施主體—目標(biāo)理念—績(jī)效維度”三位一體的民族地區(qū)義務(wù)教育投入績(jī)效評(píng)價(jià)理論模型，并以此為指導(dǎo)構(gòu)建適合民族地區(qū)義務(wù)教育投入績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。二是實(shí)證評(píng)價(jià)與結(jié)果分析，即在前面建構(gòu)的績(jī)效評(píng)價(jià)理論模型和指

本書系國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目成果，聚焦數(shù)字時(shí)代的跨媒介敘事新變，系統(tǒng)梳理了跨媒介敘事的歷史變遷與理論脈絡(luò)，厘清了“故事世界”“共世性”“可擴(kuò)展性”等關(guān)鍵概念，總結(jié)提煉了跨媒介敘事在數(shù)字時(shí)代的三重轉(zhuǎn)向——技術(shù)虛擬化、媒介融合化與文化復(fù)魅化。本書還將全球經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，通過分析我國(guó)近年來科幻、仙俠、探險(xiǎn)等跨媒介敘事

大學(xué)，作為人生新階段的起點(diǎn)，承載著無數(shù)新生的期待與憧憬。然而，進(jìn)入這個(gè)全新環(huán)境后，眾多新生常常面臨諸多不適應(yīng)的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)源自學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、生活節(jié)奏的調(diào)整、教學(xué)管理的差異、人際關(guān)系的重構(gòu)，以及新環(huán)境的適應(yīng)等方面。這些不適應(yīng)不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可能對(duì)其心理健康造成困擾。作為高校教育工作者，我們肩負(fù)著引領(lǐng)新生迅速

美育作為旨在培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)人的各種能力全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的教育形式，具有不可替代的教育功能和作用。本書收集第一期北京高校美育教師進(jìn)修班優(yōu)秀論文36篇，涉及藝術(shù)美育、美育課程創(chuàng)新、美育思政、美育工作機(jī)制等方面的問題，較好地體現(xiàn)了面向教學(xué)實(shí)踐的問題意識(shí)以及操作層面的借鑒價(jià)值。以真實(shí)案例為依據(jù)，針對(duì)與學(xué)校美育直接相關(guān)的