本書主要內(nèi)容：一是績效評價理論模型和評價指標(biāo)體系構(gòu)建，即在梳理總結(jié)現(xiàn)有教育投入績效評價理論源流的基礎(chǔ)上進行調(diào)適和重構(gòu)，建立“實施主體—目標(biāo)理念—績效維度”三位一體的民族地區(qū)義務(wù)教育投入績效評價理論模型，并以此為指導(dǎo)構(gòu)建適合民族地區(qū)義務(wù)教育投入績效評價的指標(biāo)體系。二是實證評價與結(jié)果分析，即在前面建構(gòu)的績效評價理論模型和指標(biāo)體系基礎(chǔ)上，選取具有普遍性、典型性和代表性的涼山州為樣本進行實證評價和結(jié)果分析。評價主要采取分類評價和綜合評價相結(jié)合的方法，并對評價結(jié)果進行詳細分析和闡述。三是問題診斷與路徑優(yōu)化，即根據(jù)實證評價結(jié)果和理論分析推導(dǎo)和診斷出民族地區(qū)義務(wù)教育投入績效存在的問題并提出優(yōu)化路徑。