本文對(duì)新世紀(jì)尤其是2010年以來實(shí)現(xiàn)國(guó)際傳播的中國(guó)紀(jì)錄片進(jìn)行分析，對(duì)其傳播鏈條的各方面——從生產(chǎn)、文本、傳播路徑到傳播效果進(jìn)行考察，凸顯其背后國(guó)家力量、市場(chǎng)力量和來自海外其他力量的博弈互動(dòng)，是如何影響了中國(guó)紀(jì)錄片的國(guó)家形象構(gòu)建，并成為跨文化傳播產(chǎn)品進(jìn)入全球流通體系的。通過百部中國(guó)紀(jì)錄片在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)域的傳播效果展開實(shí)證

本書是在博士后出站報(bào)告基礎(chǔ)上修改而成，入選了《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院博士后文庫》，本書在作者第一手田野調(diào)研的基礎(chǔ)上，探討在社會(huì)道德與經(jīng)濟(jì)壓力并存的條件下，未婚媽媽如何作出未婚生育的選擇，又是如何面對(duì)困境應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的。通過質(zhì)性訪談，本研究意在了解未婚媽媽們僭越性生育選擇背后的原因，分享其對(duì)婚姻、生育和家庭的看法，探討其生育僭越后遇

本書試圖以“雙一流”建設(shè)背景下高校分類管理的政策和制度為研究對(duì)象，重點(diǎn)研究政府層面實(shí)現(xiàn)院校分類發(fā)展、特色化發(fā)展的促進(jìn)政策，是對(duì)當(dāng)前相關(guān)研究的深化，研究具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。本書嘗試基于“雙一流”建設(shè)視角分析高校分類發(fā)展、分類管理問題，有助于深化高等教育結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論，深化高等教育多樣化研究中關(guān)于院校分層、分類、分化

本書主要內(nèi)容如下：一是對(duì)高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的理論邏輯進(jìn)行了研究，分析了其提出背景及主要內(nèi)容、理論基礎(chǔ)。二是對(duì)高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的現(xiàn)實(shí)邏輯進(jìn)行了研究，主要從社會(huì)層面、高校層面、個(gè)體層面展開論述。三是對(duì)高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的生成邏輯進(jìn)行了研究，有利于把握內(nèi)在規(guī)律。從歷史的維度梳理了新中國(guó)成立以來不同時(shí)期關(guān)于師德建設(shè)的主

高考綜合改革對(duì)高等教育的影響較為滯后，高校主體意識(shí)不強(qiáng)、主體能力不足、主體作用不明顯不僅削弱了改革的效率，而且對(duì)高級(jí)專門人才的選拔、培養(yǎng)造成了影響。故，本研究以“中國(guó)高校招生主體性地位”為核心問題開展研究�；�于主體性哲學(xué)、組織制度理論、教育主體哲學(xué)等澄清“高校招生主體性地位”的內(nèi)涵，并結(jié)合中國(guó)國(guó)情、考情，搭建分析框架。

在中國(guó)全面建設(shè)教育現(xiàn)代化和全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，質(zhì)量監(jiān)測(cè)越來越成為教育理論和教育實(shí)踐關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。中等職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育體系中極為重要而又相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，更需要通過質(zhì)量監(jiān)測(cè)推動(dòng)質(zhì)量提升。本書系統(tǒng)分析了中等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的宏觀背景、政策歷程、理論成果、實(shí)踐形態(tài)，從時(shí)代、政策、理論、實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，論證

文化是一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)、實(shí)踐行為產(chǎn)生影響。本書探討的是文化在研究生教育培養(yǎng)未來領(lǐng)軍人才過程中的作用和影響問題。當(dāng)前，處于兩個(gè)百年歷史交匯期的中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更加渴求高層次人才。作為國(guó)民教育的最高層次，研究生教育是科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動(dòng)力、人

為適應(yīng)新媒體時(shí)代傳播影響力研究的需要，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院輿情調(diào)查實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合新媒體與大數(shù)據(jù)聯(lián)盟成員機(jī)構(gòu)，共同開展新媒體國(guó)家傳播影響力指數(shù)體系的構(gòu)建工作。對(duì)國(guó)家輿論議程設(shè)置、輿論傳播狀況、相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的新媒體傳播效果開展綜合性評(píng)估，為準(zhǔn)確預(yù)測(cè)輿情發(fā)展變化趨勢(shì)，提升媒體傳播效果提供數(shù)據(jù)支持與服務(wù)。本報(bào)告包括輿情調(diào)查實(shí)驗(yàn)室經(jīng)典研

秉承實(shí)體性思維的實(shí)體課程觀因自身存在著諸多難以克服或化解的內(nèi)在困難、矛盾與沖突而面臨著嚴(yán)峻的合理性確證和合法化危機(jī)。因此，我們需要尋求新的哲學(xué)運(yùn)思進(jìn)路、理論基礎(chǔ)、思維范型、話語體系和課程愿景。作為對(duì)實(shí)體課程論的批判、解構(gòu)、揚(yáng)棄與超越，奠基于具有建設(shè)性意義的后現(xiàn)代過程哲學(xué)思想的過程課程觀應(yīng)運(yùn)而生。在本書中，筆者將課程定性

本書以黨媒的典型人物報(bào)道作為研究對(duì)象，運(yùn)用故事學(xué)、故事形態(tài)學(xué)、敘事學(xué)、典型報(bào)道、媒體融合等理論，分析文字、聲音、圖像等不同媒介如何報(bào)道時(shí)代楷模以及報(bào)道同一個(gè)新聞對(duì)象所形成的不同的故事內(nèi)容和講述機(jī)制，通過對(duì)人物、事件、情節(jié)、功能、序列、講述的爬梳與研究，嘗試從新聞實(shí)踐史的角度出發(fā)建立新聞故事學(xué)理論，目的是做大做強(qiáng)新時(shí)代主