《系統(tǒng)生理學》重點闡述了生理學的基本知識和基本理論，并結合生物醫(yī)學工程的學科特點，特別注意到與工學知識的聯系。教材編寫盡量做到在保證知識的先進性、系統(tǒng)性和完整性的同時更具有專業(yè)適用性，為便于自學，每章還提供了內容提要和復習題�！断到y(tǒng)生理學》于2007年出版第1版，已經作為生物醫(yī)學工程專業(yè)必修課教材被使用了十余年，取得了

安徽省“十三五”省級規(guī)劃教材�！督M織學與胚胎學實驗指導（第3版）》以《組織學與胚胎學教學大綱》的內容和要求為依據，并結合皖南醫(yī)學院組胚教研室近年來所積累的實驗教學經驗編寫而成的。主要內容包括組織學實驗和胚胎學實驗兩大部分，內容簡明、精煉和實用。對常用組織標本的制作方法做了簡要介紹，對實驗目的與要求，切片標本的觀察要領、

這是一套由四十多名韓國教育界、科學界和創(chuàng)作界一線專家，強強聯合，經過多年的精心準備、研究，孕育出這套寶藏兒童科普圖書。它以原理科學為切入點，揭開科學的神秘面紗，涵蓋光、熱、電、空氣、磁力、感官等二十多個主題和上百個科學知識。

建設高素質、專業(yè)化的干部隊伍，培育樂觀向上、滿懷信心、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的健康心態(tài)至關重要。本書從心理健康的內涵和主要標準、領導干部心理健康存在的主要問題及成因、如何提高心理滿意度、如何開展情緒管理、如何激發(fā)積極正能量、如何培育好心態(tài)以及如何讓心態(tài)年輕起來等不同方面進行了深入系統(tǒng)論述，對于各級領導干部保持健康心態(tài)、勇于

在百年未有之大變局的時代背景下，各級干部要準確識變、科學應變、主動求變。對變化的識別、應對以及超前引領，都離不開以變應變的心理能力。鑒于此，本書立足變革時代給各級干部帶來的形形色色的挑戰(zhàn)，從以變應變要有適應能力、心理靈活才能適應良好、在適應中不斷為心理賦能增力、增強心理活力的心理訓練技術以及變革時代的干部心理關愛與心理

1.目前由于環(huán)境、生活方式等導致的不育不孕發(fā)生率越來越高，且目前隨著二孩政策的放開，試管嬰兒技術已成為解決不孕不育重要技術，患者群體越來越大。2.圖書內容強調是根據臨床一線所面臨的臨床、實驗室及護理方面的有關試管嬰兒的常見疑惑的解答和對疑惑的支招，內容注重的實用性，而非簡單的醫(yī)學知識灌輸。3.圖書內容貫穿患者試管嬰兒的

我從哪里來的？我身體的每一部分手、眼、大腦、嘴巴……都有什么用呢？每個孩子對自己的身體都是無比好奇的，這本《我們的身體》可以教會他認識自己的身體。書中含有10個立體頁場景，詳細描述了人體的骨骼、頭部、肌肉等內容。在立體書頁的幫助下，了解人體皮膚下各種我們肉眼所不能觀察到的細節(jié)，色彩豐富的插圖帶來了震撼的視覺效果，旁白中

本書是高職高專院校專業(yè)基礎課紙數融合系列教材。全書除緒論以及實驗部分外,理論知識分為15章，包括物質結構，溶液，化學反應速率和化學平衡，電解質溶液，氧化還原反應和電極電勢，有機化合物概述，烴和鹵代烴，醇、酚、醚，醛、酮、醌，羧酸和取代羧酸，立體異構，含氮有機化合物，酯和脂類，糖類，氨基酸、蛋白質和核酸等內容。本書根據*

本書分為三大部分：總論、分論和附錄。在總論部分，章的目的在于強調心理衛(wèi)生的重要意義，但同時也初步呈現了本書的行文邏輯。章頤年認為，衛(wèi)生事業(yè)應該包括兩大部分：生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生。他提出了心理衛(wèi)生的工作原則：重在預防。通過第二章回顧國際心理衛(wèi)生運動發(fā)展狀況的基礎上并結果我國實際情況，提出心理疾病將造成巨大的社會、經濟和精神

隨著醫(yī)學科學與技術的發(fā)展，基礎醫(yī)學實驗已不再有明顯的學科界限，而是相互滲透、交叉融合，故有必要將實驗教學內容進行深入整合。作為高等醫(yī)學院�；�于疾病的器官系統(tǒng)整合教材，該書試圖打破基礎醫(yī)學學科間的界限，將教學內容從“分子-器官-系統(tǒng)”進行有機融合。本教材配有數字課程，數字資源內容豐富，包括教學視頻、教學PPT、自測題、微