開心漫漫看——遠離犯罪篇（第二版）
開心漫漫看——網絡安全篇
開心漫漫看——校園維權篇（第二版）
在人們的常識中，感性與理性、藝術與哲學的對立已經根深蒂固了。西方哲學家們的一些說法也加強了這種對立。維柯斷言：感受強則理智弱，理智強則感受弱，兩者是不可能共生共長的。尼采曾提出一個反方向的問題：哲學家蘇格拉底還能搞藝術嗎？尼采的答案是否定的。但恰恰從尼采開始，時代精神風貌大變，藝術與哲學的邊界開始模糊了；第二次世界大戰(zhàn)
本書是作者關于詩歌的抄讀札記，既有書法作品的展示又有抄讀的心得。18組現代詩歌書法作品與18篇詩歌抄讀札記，圖片與文字的結合，使本書具有一定的觀賞性。書中既有師友們的個人境況，談到了他們寫那些詩歌與作者抄那些詩歌時的背景，以及作者的寫作和筆墨訓練，而更多的，是談論的詩。有談論一部詩集的，有談論一組詩的，還有的只談論了一
《孩子一讀就入迷的成長漫畫：有規(guī)矩》通過一系列有趣的漫畫故事，引導孩子們理解規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的意義，適合612歲兒童閱讀。本書注重以身邊的生活場景展示規(guī)則的具體內容和應用，旨在幫助孩子們建立正確的行為習慣和社會責任感。本書的漫畫畫面生動有趣，配以精美插圖，文字簡潔明了。孩子們可以通過與主人公一同經歷的故事情節(jié)，思
孩子一讀就入迷的成長漫畫.有教養(yǎng)
《大學篆刻創(chuàng)作教程》分為上中下三編，上編由印學發(fā)展史、篆刻技法概述兩部分內容組成，中編由各年級訓練程序四部分組成，下編由十篇印學研究案例組成。三編層層遞進完成從刻印到研究的實踐過程，上篇重在理論，中篇重在實踐，下編重在研究。書后附編《中國印學年表簡編》《中國印學典籍目錄提要》。全書條理清晰、操作性強，兼顧篆刻理論、實踐
《書法美學通論》分為上、中、下三篇，層層深入，逐步展開。上篇聚焦于書法美學原理，探討了書法藝術的本質、美學特征、創(chuàng)作原理等核心問題，為理解書法藝術提供了堅實的理論基礎。中篇則將視角轉向書法美學史研究，通過對不同歷史時期書法美學的演變歷程的梳理和剖析，展現了書法美學的歷史淵源和發(fā)展脈絡。下篇則更加深入地探討了中國畫、篆刻
2009年初北京大學接受社會捐贈，得到3300多枚西漢竹簡，這些竹簡隨之被命名為北京大學藏西漢竹書。北京大學藏西漢竹書抄寫年代大約在西漢中期，竹書內容全都屬于古代典籍，包括近二十種文獻，基本涵蓋了《漢書藝文志》所劃分的六藝諸子詩賦兵書數術方技六大門類。由書體特征并結合對全部竹書內容的分析，推測這批竹書的抄寫年代應主要在
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