組織學(xué)與胚胎學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，組織學(xué)主要講授人體各個器官和組織的微細結(jié)構(gòu)及相關(guān)功能，在實驗課中多以驗證性實驗為主。胚胎學(xué)主要講授人體正常和異常發(fā)生發(fā)育的基本形態(tài)學(xué)變化和機制。因此，本課程是醫(yī)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)生理學(xué)、病理生理學(xué)和病理學(xué)等課程的基礎(chǔ)。本教材適合臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)的本科生

為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、滿足教學(xué)需要，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、獨立思考、獨立操作的能力，結(jié)合實際情況，組織編寫了本實驗指導(dǎo)書。本實驗指導(dǎo)共分三篇：第一篇為微生物學(xué)基本技術(shù)及實驗，共設(shè)12個實驗；第二篇為病原體的分離鑒定，共設(shè)13個實驗；第三篇為綜合性實驗，共設(shè)4個實驗。每個實驗的編寫力求實用、簡明、條理清晰，并附有圖表，特別增設(shè)

本書為協(xié)和醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制醫(yī)學(xué)生和研究生解剖教學(xué)專用教材。內(nèi)容包括：內(nèi)臟及循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)2個系統(tǒng)解剖內(nèi)容，及四肢、頭頸部、眼眶、耳、鼻、咽、喉、胸部、腹部、脊柱區(qū)、盆部、會陰部及內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)的局部解剖及實驗指導(dǎo)內(nèi)容。重點以實驗操作指導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力。主要標題：緒論、篇內(nèi)臟及循環(huán)系統(tǒng)，第二篇運動系

本書分啟航、探索、磨礪、成形、心育路上的跋涉五部分，內(nèi)容包括：中職學(xué)生的吶喊、辦公桌上的劃痕、一篇論文引發(fā)的思考、心育中的專題講座輔導(dǎo)、學(xué)校心育中的個體干預(yù)、心理健康教育走進課堂、學(xué)生心理危機干預(yù)的模式建構(gòu)等。

骨骼肌減少癥

一直以來，高等數(shù)學(xué)課程在高等醫(yī)學(xué)教育中有著重要作用，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高等數(shù)學(xué)的重要性更為突出。出版本書《醫(yī)用等高等數(shù)學(xué)》的目的是將作為醫(yī)學(xué)類院校公共基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)的使用教材。2018年7月《醫(yī)用高等數(shù)學(xué)》第一版已第一次印刷，2018年9月作為內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)公共基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)的使用教材投入使用，使用專業(yè)22個，班級

本教材是高等職業(yè)學(xué)�！笆�四五”規(guī)劃新形態(tài)一體化系列教材。本教材除緒論外，共分為十三章，內(nèi)容主要包括細胞、基本組織、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、脈管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、人體胚胎學(xué)概要。本教材適合護理、助產(chǎn)、藥學(xué)、口腔、影像、檢驗等專業(yè)學(xué)生使用。

人體解剖生理學(xué)（第4版）（高等職業(yè)教育藥學(xué)類與食品藥品類專業(yè)第四輪教材）

《我們的免疫力》從人體免疫力的來源和組成等基本免疫學(xué)知識講起，結(jié)合日常生活中往往被我們習(xí)以為常而忽視的各種免疫現(xiàn)象以及各種免疫相關(guān)疾病的發(fā)病機制和防治方法，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和營養(yǎng)醫(yī)學(xué)等不同的知識維度上，對人體免疫力進行全方位的解讀。將免疫學(xué)對免疫系統(tǒng)功能的認知，化解為人體免疫力的概念，站在非醫(yī)學(xué)背景的普通

本書是作者根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗及教學(xué)研究成果，在第三版的基礎(chǔ)上修訂而成的。 本書包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、量子力學(xué)基礎(chǔ)和相對論等內(nèi)容。全書具有基礎(chǔ)性和時代性等特點，突出了醫(yī)學(xué)特色，并將物理思想、知識、技術(shù)、方法等與醫(yī)學(xué)有機地融為一體，既保持了物理學(xué)的系統(tǒng)性，又適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，便于學(xué)生自學(xué)，有利于