本書分為體育理論篇和實用體育技能篇上下兩篇，內(nèi)容包括：高等學校體育、人體系統(tǒng)功能鍵康與運動保健、大學生與醫(yī)療康復體育鍛煉等。

本書共七章,內(nèi)容包括:體育教學概述、高校體育教學的研究與探索、高校體育教學發(fā)展的展望、高校體育教學訓練方法路徑、體育運動、田徑運動健身實踐、高校體育訓練教學實踐應用研究等。

本研究共分為七章。第一章為導論,主要分析了青少年體育鍛煉多主體協(xié)同治理的研究背景、研究意義,確定了研究的主要內(nèi)容、方法和思路,探討了研究的創(chuàng)新之處,為下文開展青少年體育鍛煉多主體協(xié)同治理研究明確了目標、設計了框架、建立了基礎。第二章為理論基礎與文獻述評。界定了健康、體質(zhì)健康、體育鍛煉、協(xié)同治理以及體育鍛煉協(xié)同等核心概念

學校體育政策規(guī)定了學校體育的性質(zhì)、任務、管理實施模式和運行機制。而學術上,對于百余年來學校體育政策缺乏系統(tǒng)性研究。本文通過對一個多世紀中國學校體育政策變遷的梳理,呈現(xiàn)了不同歷史條件下,學校體育政策發(fā)展歷程和特征,為研究學校體育政策變遷的規(guī)律提供依據(jù),為學校體育管理提供借鑒。研究運用文獻資料法、專家訪談法、政策文本分析法

本研究采用文獻資料法、專家訪談法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和案例研究法，從京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀入手，分析影響其協(xié)同發(fā)展的因素，提出協(xié)同發(fā)展和聯(lián)動機制構建的必要性；然后，運用機制理論構建京津冀體育傳統(tǒng)校協(xié)同發(fā)展的聯(lián)動機制，并分析其運行保障和實施舉措；在此基礎上，結合傳統(tǒng)項目，從現(xiàn)狀、聯(lián)動機制和聯(lián)動方案等方面，探討京津

本書以體育與體育教育相關理論為切入點，對現(xiàn)代教育技術與體育教育發(fā)展進行介紹，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育教育的新變化、創(chuàng)新發(fā)展路徑等相關內(nèi)容。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、體育鍛煉與衛(wèi)生保健、現(xiàn)代高校體育審美教育教學研究、體能與體能訓練、各項素質(zhì)訓練原理與方法、拉伸運動、健身項目訓練方法。

本書首先對教學設計的概念進行了概述，以對教學設計有一個較為全面的了解；然后對體育教學設計的理論基礎進行了研究；最后結合現(xiàn)代教育理論從教學環(huán)境設計、教學媒體設計、教學目標設計、教學策略設計、教學過程設計、教學內(nèi)容設計、教學評價設計等方面進行了系統(tǒng)闡述，較全面地反映了當前我國體育教師在教學過程中的現(xiàn)狀及創(chuàng)新。

本書共分九章，內(nèi)容包括：學校體育課程體育相關理論闡析、學校體育課程教學目標體系的建設、學校體育課程教學思想體系的建設、學校體育課程教學設計體系的建設、學校體育課程教學內(nèi)容體系的建設等。

本書分九章，內(nèi)容包括：體育與健康、高等學校體育管理概論、高校體育管理模式研究、高校體育管理創(chuàng)新、高校體育管理控制等。