本書(shū)從德育教育實(shí)踐出發(fā)，以“培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心”為主線，按照幼兒德育教育活動(dòng)的實(shí)施主題分為園內(nèi)班級(jí)活動(dòng)及園外家園共育活動(dòng)兩部分。第一章為幼兒園德育活動(dòng)概述，第二章至第四章分別為紅色精神浸潤(rùn)、個(gè)人品德修養(yǎng)、社會(huì)公德培育三個(gè)章節(jié)，每章都收錄了具體而詳實(shí)的主題活動(dòng)案例，包括“活動(dòng)目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)圖”“活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程”“活動(dòng)

全書(shū)共八章，其中第一章至第三章為理論性內(nèi)容，對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言教育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容、教育理論及不同年齡嬰幼兒的語(yǔ)言教育進(jìn)行了理論分析。第四章至第八章為實(shí)踐性內(nèi)容，其中第四章至第六章按照人的言語(yǔ)發(fā)展順序，分別對(duì)嬰幼兒的聽(tīng)話理解活動(dòng)、說(shuō)話表達(dá)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)提出了詳細(xì)的活動(dòng)指導(dǎo)建議。此外，為便于讀者學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)使用，第七

本書(shū)由三部分組成：第一部分為本書(shū)的第一章，闡述了滕王閣保育院進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程探索的時(shí)代背景和幼兒園背景，重點(diǎn)闡明滕王閣保育院基于優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化課程開(kāi)發(fā)的歷程、模式和原則、課程的目標(biāo)與內(nèi)容、組織與實(shí)施、制度保障等。第二部分為本書(shū)的第二章至第五章，逐步展現(xiàn)了“童游滕王閣”課程實(shí)施的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程。這四章記錄了滕王閣的

本書(shū)詮釋了兒童作為成人開(kāi)端的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)與唱頌兒童的“開(kāi)-端”性地位，揭示了游戲作為兒童的“開(kāi)-端”性行動(dòng)。本書(shū)對(duì)兒童“開(kāi)-端”的發(fā)現(xiàn)與理解，澄清了成人乃是兒童不斷“誕生”的本真之義，消解了兒童與成人之間的兩極對(duì)立關(guān)系。

童年是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教育者只有讀懂兒童成長(zhǎng)規(guī)律，才能幫助兒童健康發(fā)展，擁有更好的未來(lái)�！锻�年的秘密》是意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利的經(jīng)典著作之一，也是揭秘兒童成長(zhǎng)規(guī)律、深析幼兒心理的里程碑式作品。在這本書(shū)中，她根據(jù)自己多年的教育實(shí)踐和研究，分析了兒童的生理和心理特征，指出了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和干預(yù)，闡述

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：引論、文獻(xiàn)回顧、理論框架、研究方法、國(guó)內(nèi)外媒介素養(yǎng)評(píng)估、本土媒介素養(yǎng)評(píng)估建構(gòu)、結(jié)論和討論等。

本書(shū)為保證幼兒教育和保育(ECEC)服務(wù)在向所有兒童提供他們?cè)趯W(xué)校取得成功所需的技能以及幫助處境不利的兒童迎頭趕上方面有重要作用，OECD被委托在2017年對(duì)幼兒教育和保育的結(jié)構(gòu)和過(guò)程質(zhì)量之間的關(guān)系以及質(zhì)量與兒童發(fā)展和早期學(xué)習(xí)的聯(lián)系進(jìn)行了跨國(guó)文獻(xiàn)審查和元分析。本書(shū)還指出了未來(lái)研究的重要途徑。兒童發(fā)展領(lǐng)域，如福祉和關(guān)鍵技

本書(shū)共分八單元，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)及設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑與方法、口頭語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、文學(xué)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、早期讀寫(xiě)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、主題中語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的觀察評(píng)價(jià)。

本書(shū)主要對(duì)幼兒養(yǎng)成教育進(jìn)行研究，書(shū)中介紹了養(yǎng)成教育的內(nèi)涵與重要性，闡述了幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，分析了幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容和養(yǎng)成方法，幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的原則、策略和具體方法。

本書(shū)分為六個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目一是學(xué)前兒童社會(huì)教育原理，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上掌握學(xué)前社會(huì)領(lǐng)域教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑與方法，領(lǐng)悟?qū)W前社會(huì)領(lǐng)域教育的領(lǐng)域特殊性，為學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。項(xiàng)目二至項(xiàng)目六圍繞學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，其中，項(xiàng)目二是學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展與教育。自我意識(shí)既是社會(huì)適應(yīng)，也是人際交往的必備經(jīng)驗(yàn)，更是