本書是一本覆蓋小學英語音標的工具書，分類詳解48個國際音標，讓小學生學習英語變得更加輕松，從而使小學生更愿意學習英語，進而使小學生達到學得快、記得牢的學習效果。而通過國際音標與140多個自然拼讀規(guī)則有機融合，則可以助力小學生輕松背詞，使小學生快速準確地掌握英語單詞的發(fā)音。此外，本書還補充了10個核心語音知識，涵蓋重讀、

李竹平帶領(lǐng)其團隊研發(fā)的這套小學語文大單元教學設(shè)計，是新課標的全新實踐。本書從單元整體解讀、大單元教學設(shè)計思路、語文實踐活動設(shè)計和評價量規(guī)設(shè)計四個板塊入手，構(gòu)建了這樣一個設(shè)計思路：分析單元語文要素，界定所屬的學習任務(wù)群；梳理單元學習KUD目標，明確大概念，發(fā)布核心任務(wù)及子任務(wù)；按子任務(wù)展示語文實踐活動；明確單元學習成功標

經(jīng)典百字文100篇（三年級上下冊）

本書主要圍繞“科學教師實踐性知識是什么、當下科學教師實踐性知識的發(fā)展現(xiàn)狀如何、專家型科學教師的實踐性知識是如何發(fā)展的、怎樣促進科學教師實踐性知識的發(fā)展”4個問題展開，內(nèi)容分為5章。

非認知能力作為人力資本的重要組成部分，不僅對學生學業(yè)成績有重要影響，而且在學生終生發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。本書基于湖北省東部和西部8縣(區(qū))4527名小學三年級學生和96名班主任教師的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，以學生非認知能力(自尊、學習興趣和自我管理能力)作為產(chǎn)出變量構(gòu)建教育生產(chǎn)函數(shù)，從學生非認知能力發(fā)展的角度探討教師特質(zhì)，回應(yīng)了

本書是貴州省教育科學規(guī)劃重點課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下小學數(shù)學課堂‘1+N’小組合作模式構(gòu)建研究”的主要研究成果，分為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學課堂“1+N”小組合作教學模式概述、教學模式構(gòu)建研究、教學模式實踐等幾個部分。作者將四川省綿竹中學的“1+N”小組合作學習課堂模式移植到小學數(shù)學課堂上并置于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中進行

本書收集了近年來全國各地的小考滿分高分作文。第一部分為名師指導,由一線名師全面指導考場滿分高分作文寫作技巧,第二部分針對考場各類題型進行細致分析,點撥寫作思路,每套試題都附有滿分作文或高分作文,從多個方面為廣大考生提供實用的寫作借鑒。第三部分預(yù)測試題,收錄了二十多道小考作文模擬試題。

本書共三十三講，主要內(nèi)容包括：大成若缺；陳亢問于伯魚；斧斤以時入山林；濠梁之樂；懷璧其罪；大道之行也；女媧補天；高山流水；李將軍列傳贊；與嚴光；論文；思舊賦序；蘭亭集序；五柳先生傳等。

藏在小學課本里的必背文學常識 生難字注音小學語文基礎(chǔ)知識大全1-6年級

本套圖書適合幼小銜接階段、小學一二年級學生，每個年級分為學習篇和練習篇。 學習篇主要講解如何通過看圖獲取基本信息和寫作要素，進而一步步拓展寫作維度，從句子到段落，再到作文，有序推進，穩(wěn)步提升。思維導圖對于發(fā)散孩子思維提供極大靈感，進而教會孩子正確組織寫作素材、理順寫作思路、完善寫作過程。 “我會寫句子”板塊，給出句