互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂1+N小組合作教學(xué)模式
定 價(jià)：36 元
- 作者：洪艷著
- 出版時(shí)間：2023/7/1
- ISBN：9787569107548
- 出 版 社：貴州大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G623.502
- 頁(yè)碼：166
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)是貴州省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂‘1+N’小組合作模式構(gòu)建研究”的主要研究成果，分為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“1+N”小組合作教學(xué)模式概述、教學(xué)模式構(gòu)建研究、教學(xué)模式實(shí)踐等幾個(gè)部分。作者將四川省綿竹中學(xué)的“1+N”小組合作學(xué)習(xí)課堂模式移植到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上并置于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中進(jìn)行深入研究，構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“1+N”小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，還分析了目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找到其中存在的問(wèn)題，給出了解決問(wèn)題的策略。
洪艷，生于1980年，安順市普定縣馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校高級(jí)教師，貴州省鄉(xiāng)村名師工作室主持人，黔中最美教師、貴州好人、安順市優(yōu)秀教師、普定縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)獲得者。指導(dǎo)學(xué)生多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng)，其中，所執(zhí)教的“乘法分配律”獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；所撰寫(xiě)的十余篇論文在《天津教育》《求知導(dǎo)刊》等刊物上登載；主持編著的《將數(shù)學(xué)建模思想融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中》于2020年由吉林人民出版社出版；所主持的課題“‘互聯(lián)網(wǎng)’+背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂‘1+N’小組合作模式構(gòu)建研究”獲2022年貴州省級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)；2022年12月獲馬云鄉(xiāng)村計(jì)劃全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。
第一章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“1+N”小組合作教學(xué)模式概述
第一節(jié) 影響課堂教學(xué)的主要因素
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小組合作學(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“1+N”小組合作教學(xué)模式
第二章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“1+N”小組合作教學(xué)模式構(gòu)建研究
第一節(jié) 小組合作學(xué)習(xí)策略及能力培養(yǎng)
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提問(wèn)力的培養(yǎng)
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表達(dá)力的培養(yǎng)
第四節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)力的培養(yǎng)
第五節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)話力的培養(yǎng)
第六節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)批判力的培養(yǎng)
第三章 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“1+N”小組合作教學(xué)模式實(shí)踐
第一節(jié) 操作程序
第二節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)單
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 教學(xué)案例
第五節(jié) 課堂觀察量表
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
