本書由三部分構(gòu)成，第一部分即第一章，主要介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義、產(chǎn)生與發(fā)展；第二部分為第二-七章，主要講解統(tǒng)計(jì)研究各個(gè)階段及各種研究方法，即統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、描述分析和推斷分析的有關(guān)內(nèi)容；第三部分為第八-十章，介紹了幾種常見的統(tǒng)計(jì)分析方法，即相關(guān)與回歸分析、時(shí)間序列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析。

在21世紀(jì)初，我們面臨著一種新的愛的秩序，我們交往的對(duì)象變?yōu)闆]有特征的人，他們平庸、可以被取代、可互換也可拋棄。在這種情況下，聯(lián)系取代了關(guān)系。在社交網(wǎng)絡(luò)中有粉絲并獲得"點(diǎn)贊"，可以成功或失敗地發(fā)揮鏡像自戀的作用。Instagram、Facebook、Twitter、出版物頁面、真人秀，等等，無論在何處，知道自己被關(guān)注、

《簡(jiǎn)單易懂的溝通表達(dá)課》重建日常生活中最容易遇到的溝通表達(dá)場(chǎng)景，并對(duì)這些場(chǎng)景中容易出現(xiàn)的溝通問題進(jìn)行系統(tǒng)性闡述，同時(shí)提出解決這些溝通問題的方法。了解這些溝通問題對(duì)當(dāng)下的人們維持人際關(guān)系、提高溝通效率和改善生活質(zhì)量都頗具啟發(fā)意義和實(shí)際價(jià)值。本書用通俗的語言和真實(shí)的案例闡述了這些常見的溝通問題及解決方法，比如在工作中如何與

本書在梳理了人口轉(zhuǎn)變理論和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)理論等相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從勞動(dòng)供給效應(yīng)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)效應(yīng)等方面剖析老齡化對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響機(jī)制；選擇山東省作為分析樣本，基于山東省的老齡化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，分析人口老齡化對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的影響，并在借鑒發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出政策建議，以期為老齡化加深背景下的地區(qū)產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向提供

本書是作者從事教育和文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究幾十年的心血結(jié)晶。全書共分為兩大部分：學(xué)術(shù)研究和文藝評(píng)論。學(xué)術(shù)研究部分收集了作者近年來撰寫的研究文章共31篇，其中涉及易學(xué)的5篇，論述舜文化的2篇，研究周敦頤理學(xué)的4篇，評(píng)介張械教育思想和文化旅游的2篇。文藝評(píng)論部分既有對(duì)周立波名著《山鄉(xiāng)巨變》的評(píng)介，也有對(duì)何頓等湖南作家作品的賞析

本書內(nèi)容包括：中國式現(xiàn)代化視域下基層醫(yī)療資源下沉程度與配置效率的統(tǒng)計(jì)測(cè)度研究；地方系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)時(shí)空演變及其影響因素；視覺進(jìn)化：探索人眼與深度學(xué)習(xí)共舞的超聲乳腺結(jié)節(jié)分割A(yù)I之路；貴州省森林生態(tài)系統(tǒng)碳匯監(jiān)測(cè)模型研究；數(shù)字普惠金融促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)證研究；中國共同富裕發(fā)展水平測(cè)度及時(shí)空演變特征分析等。

本書以決策咨詢機(jī)構(gòu)的功能塑造為切入點(diǎn)，以結(jié)構(gòu)功能主義為主要理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)剖析決策咨詢機(jī)構(gòu)功能的形成過程和作用機(jī)制，利用結(jié)構(gòu)方程模型和因子分析等量化分析的研究方法對(duì)政府決策咨詢機(jī)構(gòu)功能塑造中的影響因素進(jìn)行全面的分析，以期探索決策咨詢機(jī)構(gòu)研究的新思路和新方法。本書共分為六章，第一章為決策咨詢機(jī)構(gòu)功能塑造歷史回顧。第二章為中

年終匯報(bào) 職場(chǎng)人的成績(jī)單升職加薪的起跳板提高表達(dá)能力凸顯自身價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)力技巧書籍年中匯報(bào)難題指南

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民和愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)、職業(yè)理想和職業(yè)道德等重點(diǎn)內(nèi)容

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