學前兒童行為觀察與指導是學前教育專業(yè)的專業(yè)核心課，也是幼兒教師必備的基本技能，提升該技能是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本書突出職業(yè)教育的特點，采用活頁式編寫，配套資源豐富，將理論知識以大量真實、生動的案例形式呈現出來，并落實到項目任務中，引導學習者在“學中做，做中學”。本書以活頁形式，通過課前自學、課中實訓、課后提升、

性格類型與生俱來，影響著我們舉手投足的每一個細節(jié)，卻又深藏不露，叫人捉摸不定。MBTI?為我們提供了一種觀測性格類型的科學方法。本書由三大部分組成：第1部分是MBTI?理論的介紹，主要幫助我們了解自己的性格類型，同時也詳細解釋了自我意識的提高對我們每天的工作會有怎樣的幫助。第2部分著重敘述了這些知識和意識在10個工作場

說起夢的解析和潛意識，人們首先會想到的是弗洛伊德，因為他是這一領域的開拓者，具有家喻戶曉的影響力；然而在業(yè)內人士心目中，心理學大師榮格在這一領域的研究更加深透，其成果也更符合心理實際。本書就是榮格在這一領域的代表作品。在體系上，本書是多篇論文的合集，各章相對獨立；在內容上，它在批判地繼承了弗洛伊德學術成果的基礎上，形成

本書是一本心理自助類型的圖書，采用漫畫的形式，結合風趣幽默的語言幫助人們把拖延習慣轉變?yōu)樾碌母咝�體系。本書從七個角度分析了拖延癥產生的原因和解決方案，幫助讀者了解拖延癥是怎樣給自己的生活造成了負面影響，然后給出了簡單易行的解決方法，幫助讀者實現更高的工作效率，對具有拖延癥的人群具有重要的實際指導意義，書中給出的建議將幫

本書以幼兒園、小學、中學師范專業(yè)認證和《教師教育課程標準》為依據，以高職早期教育專業(yè)和嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)的嬰幼兒行為觀察與評估技能為導向，以早教與托育機構教師應具備的觀察與評估能力為目標，以職業(yè)能力為核心，來確定教材的編寫內容和編寫體例。本書以項目—任務的體例呈現。具體內容包括0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展的觀察與評估、

本書以想象力與創(chuàng)造力為核心，用藝術、發(fā)散的方式為孩子介紹關于想象力的方方面面。從想象力的定義開始，用輕松又充滿吸引力的語言探究了想象力的來源、作用和培養(yǎng)方式。全書邏輯清晰，通俗有趣，作者加入了多位在科學和藝術領域取得建樹的名人故事，向讀者傳達了“想象力無處不在，每個孩子都可以用自己獨特的想法改變世界”的核心思想，并在最

本書力求做到邏輯嚴謹、陳述清晰。首先，簡要闡述了突發(fā)事件應急決策基礎；其次，系統(tǒng)地介紹了應急預案的編制內容與程序、突發(fā)事件的應急救援運行機制，以及突發(fā)事件的應急管理；最后，對突發(fā)事件的心理危機干預以及心理壓力調控方法進行了一定的介紹。

本書是一本側重于描述個人定位的書籍，書中通過自我認知、價值輸出、自我包裝、尋求外力、自我精進、降低成本等方面，強化個人定位的理念和方法。本書語言通俗、邏輯清晰，還設置了反映現實情況的案例，能夠更好地闡述定位的相關原理。讀者通過閱讀本書，能夠更好地了解自我發(fā)展的定位，推動自己尋找更好的自我展示方法。

太陽為什么會發(fā)光？月亮為何會陰晴圓缺？星星是如何命名的？黑洞是個貪婪怪獸嗎？我們在宇宙中的什么位置?本書由來自上海天文臺的研究員撰寫，他們結合多年天文探索和知識普及的經驗，用深入淺出的寫作方式，細致剖析了有關行星、恒星、星座等天體及其觀測的重要知識；運用各種奇思妙想和讓人意想不到的分析，為青少年解密科學謎題、解析科幻故

底層邏輯：如何成為更厲害的人 挖掘隱藏天賦 人人都能突破自己