本書(shū)是遼寧省普通高校專(zhuān)升本考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)《遼寧省普通高校專(zhuān)升本考試專(zhuān)用教材·高等數(shù)學(xué)》。本書(shū)編寫(xiě)時(shí)以《遼寧省普通高校專(zhuān)升本考試專(zhuān)用教材·高等數(shù)學(xué)考試要求》為依據(jù)，結(jié)合遼寧省普通高校專(zhuān)升本考試歷年真題，分為“函數(shù)與極限”“一元函數(shù)微分學(xué)”“一元函數(shù)積分學(xué)”“向量代數(shù)與空間解析幾何”“多元函數(shù)微積分學(xué)”五章。本書(shū)根據(jù)知

為總結(jié)各地推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的經(jīng)驗(yàn)做法和典型經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)社會(huì)發(fā)展司在全國(guó)范圍內(nèi)征集遴選了一批職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例，編寫(xiě)出版《產(chǎn)教融合的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)——職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例匯編》一書(shū)。本書(shū)全方位呈現(xiàn)了城市、企業(yè)、職業(yè)院校、實(shí)訓(xùn)基地和行業(yè)協(xié)會(huì)等在推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合中的創(chuàng)新生動(dòng)做法，每個(gè)案例既有實(shí)踐內(nèi)容

本書(shū)為安徽省職教高考數(shù)學(xué)科目考前輔導(dǎo)用書(shū)，包括集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、平面解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步共10章內(nèi)容。各章參考安徽省數(shù)學(xué)考試大綱講解知識(shí)要點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)下設(shè)置“真題鏈接”“典例探究”“即學(xué)即練”欄目，幫助考生準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，快速找到解題思路，提高答題能力。

王英，高級(jí)教師，上海市浦東新區(qū)輔讀學(xué)校校長(zhǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“融”與“和”價(jià)值觀(guān)念，在浦東輔讀學(xué)校的實(shí)踐中，逐漸演繹為一種教育理念，這一理念以“融?和”為核心，扎根于特殊學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，構(gòu)筑著育人生態(tài)的支持網(wǎng)絡(luò)。特殊學(xué)校作為關(guān)鍵主體之一，積極倡導(dǎo)“融?和”教育，通過(guò)多元并舉的“融”以及和諧相處的“和”，促進(jìn)特殊學(xué)生的

本書(shū)主要內(nèi)容包括：報(bào)幕；第一幕；第二幕；謝幕；劇評(píng)，具體內(nèi)容包括：如果教室像劇場(chǎng)；向陽(yáng)中心是怎么走向戲劇的？——細(xì)說(shuō)向陽(yáng)中心十年課程沿革；戲劇與教育；戲劇“作為手段”一教育戲劇教學(xué)法的原理與應(yīng)用；“戲劇”作為目的——戲劇人生的內(nèi)涵與體驗(yàn)；戲劇與教育的相關(guān)技術(shù)等。

本書(shū)從多個(gè)最關(guān)鍵的青春期問(wèn)題入手，為你解讀青春期孩子的內(nèi)心世界。溝通是橋梁，情緒是潤(rùn)滑劑。這兩者一旦出問(wèn)題，就像打開(kāi)了潘多拉的盒子，人際關(guān)系、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、心理健康、網(wǎng)癮問(wèn)題紛紛出現(xiàn)。而本書(shū)，就是要帶你深入探索這些青春期的“雷區(qū)”，找到解決之道。本書(shū)中不僅有青春期家長(zhǎng)遇到的共性問(wèn)題案例，對(duì)理論問(wèn)題進(jìn)行通俗易懂的解讀，讓你

本書(shū)分為九章，內(nèi)容包括：高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制概述、高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制環(huán)境、高職院校財(cái)務(wù)預(yù)算管理的內(nèi)部控制、高職院校財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理的內(nèi)部控制、高職院校財(cái)務(wù)債務(wù)管理的內(nèi)部控制、高職院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)部控制、高職院校成本管理的內(nèi)部控制等。

本書(shū)主要以世居黑龍江的少民族鄂倫春、達(dá)斡爾、鄂溫克和赫哲族為研究對(duì)象，以清末新政至偽滿(mǎn)洲國(guó)建立前的20余年為時(shí)間段限，以新式教育確立與發(fā)展為主要內(nèi)容，重點(diǎn)研究新式教育的實(shí)施，如何將散居于黑龍江邊疆地區(qū)的這些民族，由傳統(tǒng)生存教育帶入近代教育體系，為閉塞、原始的生活地區(qū)帶來(lái)近代教育形式，更為其后的民族發(fā)展與文化變遷帶來(lái)巨大

在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育的重要性日益凸顯，它不僅是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的基石，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵因素。為了幫助廣大社區(qū)居民更好地了解和掌握家庭教育的理念和方法，我們精心編寫(xiě)了《家庭教育指導(dǎo)系列問(wèn)答》，內(nèi)容包括《家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)一百個(gè)問(wèn)答》《社區(qū)家庭教育五十個(gè)問(wèn)答》《隔代家庭教育五十個(gè)問(wèn)答》，圍繞社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的重要性、家

本書(shū)是由上海市長(zhǎng)寧區(qū)特殊職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課題研究報(bào)告轉(zhuǎn)化而成。該學(xué)校是一所為完成九年義務(wù)教育的智障、自閉癥和腦癱等特殊學(xué)生提供中等職業(yè)技術(shù)教育的特殊教育學(xué)校。以促進(jìn)特殊學(xué)生的生涯發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)校通過(guò)持續(xù)的課題研究和實(shí)踐，制定并實(shí)施了一系列個(gè)性化課程，開(kāi)展了生涯導(dǎo)師制度，并編寫(xiě)了生涯發(fā)展教育評(píng)估工具，以滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生在就業(yè)、