本書針對前瞻記憶研究中前瞻記憶的提取、前瞻記憶提取過程的影響因素等當前的熱點問題，采用前瞻記憶行為實驗研究范式，以大學生為研究對象，從信息加工的角度研究前瞻記憶的提取過程。最終研究發(fā)現(xiàn)前瞻記憶任務由知覺加工水平到語義加工水平，再到自我生成加工、自我參照加工，前瞻記憶任務的完成對進行中任務的影響越來越顯著，所需的認知資源越來越明顯；不同人格傾向與情緒焦慮特征等因素對前瞻記憶的提取產(chǎn)生影響。
本書可作為前瞻記憶相關(guān)研究的重要參考資料，為前瞻記憶的研究提供數(shù)據(jù)與理論支持。
向祖強,苗族，心理學博士，廣州大學教育學院心理學碩士研究生導師，中國心理學會民資心理學專業(yè)委員會委員，中國心理學會、廣州心理學會會員，廣州市中小學心理健康教育專家組成員。
主要研究方向為少數(shù)民族青少年智力測評與開發(fā)、學生學業(yè)情緒、心理健康教師有效教學技能、教師心理健康等。主持國家、省部級課題2項，市級課題2項。獲得第三屆教育部優(yōu)秀研究成果二等獎（2006年）、廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎（207年）、第六屆廣東省高等教育省級成果二等獎（2010年）。
前言
第一章記憶的本質(zhì)及其研究歷程
一、記憶研究的基本歷程
二、記憶本質(zhì)的理論模型
三、生活記憶研究的興起
第二章前瞻記憶的基本理論
一、前瞻記憶的含義
二、前瞻記憶的類型
三、前瞻記憶的特點
四、前瞻記憶信息加工的一般過程
五、前瞻記憶信息加工的理論模型
六、影響前瞻記憶信息提取的因素
七、前瞻記憶的研究方法
八、前瞻記憶研究存在的問題與不足
第三章前瞻記憶提取的實驗研究假設與設計
一、問題的提出
二、研究的基本內(nèi)容、理論設計與假設
第四章記憶任務加工水平對前瞻記憶提取影響的實驗研究
一、知覺加工條件下前瞻記憶提取機制的特點
二、語義加工條件下前瞻記憶提取機制的特點
第五章主體特征與記憶任務性質(zhì)對前瞻記憶提取影響的實驗研究
一、主體內(nèi)外傾向、注意參與水平對知覺加工前瞻記憶提取的
影響（實驗3）
二、主體內(nèi)外傾向、任務重要性對知覺加工前瞻記憶提取的
影響（實驗4）
三、主體情緒焦慮特征、任務重要性對知覺加工前瞻記憶提取的
影響（實驗5）
四、主體內(nèi)外傾向、注意參與水平對語義加工前瞻記憶提取的
影響（實驗6）
五、主體內(nèi)外傾向、記憶任務重要性對語義加工前瞻記憶提取的
影響（實驗7）
六、主體情緒焦慮特征、任務重要性對語義加工前瞻記憶提取的
影響（實驗8）
第六章前瞻記憶提取機制與影響因素的實驗結(jié)果討論
一、前瞻記憶的信息提取屬于自動提取還是控制提取
二、影響前瞻記憶信息加工水平的主要因素
三、研究的基本結(jié)論與展望
第七章前瞻記憶改善的策略
一、增強前瞻線索刺激的注意水平，提升線索刺激的加工強度
二、突出前瞻記憶任務的重要性
三、降低進行中任務難度，將前瞻記憶寄予簡單任務之中
四、加強喚醒水平，縮減進行中任務的中斷時間
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