第一章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計概述
一、教學(xué)設(shè)計的概念
二、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的概念
三、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本特征
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計的類型
一、根據(jù)化學(xué)教學(xué)形態(tài)的不同進行分類
二、根據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同進行分類
三、根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識的不同進行分類
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計的模式
一、目標教學(xué)設(shè)計模式
二、過程教學(xué)設(shè)計模式
三、迪克一凱瑞系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計模式


第二章 可視化教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計概述
一、可視化教學(xué)設(shè)計的概念
二、可視化教學(xué)設(shè)計的研究現(xiàn)狀
三、可視化教學(xué)設(shè)計的實踐前景
第二節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計的基本理念和特征
一、可視化教學(xué)設(shè)計理念轉(zhuǎn)變
二、可視化教學(xué)設(shè)計的設(shè)計主線
三、可視化教學(xué)設(shè)計的基本特征
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)設(shè)計可視化的價值分析
一、從傳播視角和視覺視角分析
二、從思維視角和邏輯視角分析
三、從多元視角和國際視角分析


第三章 可視化教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
二、信息加工理論
三、學(xué)習(xí)支架理論
第二節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計的思維科學(xué)基礎(chǔ)
一、腦科學(xué)
二、邏輯科學(xué)
三、思維建模
第三節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計的傳播理論基礎(chǔ)
一、視覺傳播理論
二、圖示傳播理論
三、圖片傳播理論
第四節(jié) 可視化教學(xué)設(shè)計的實踐基礎(chǔ)
一、可視化教學(xué)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計發(fā)展的必然趨勢
二、可視化教學(xué)設(shè)計是基礎(chǔ)教育改革的必然要求


第四章 可視化教學(xué)設(shè)計的設(shè)計工具
第一節(jié) 可視化工具——思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖簡介
二、思維導(dǎo)圖在教學(xué)設(shè)計中的功能
三、手繪思維導(dǎo)圖
四、思維導(dǎo)圖軟件——NovaMind
五、思維導(dǎo)圖在教學(xué)設(shè)計中的實踐應(yīng)用
第二節(jié) 可視化工具——概念圖
一、概念圖簡介
二、概念圖在教學(xué)設(shè)計中的功能
三、概念圖繪制軟件——Inspiration7
四、基本的思維地圖
五、概念圖在教學(xué)設(shè)計中的實踐應(yīng)用
第三節(jié) 可視化工具——ChemDraw軟件
一、ChemDraw軟件簡介
二、ChemDraw軟件在教學(xué)設(shè)計中的功能
三、ChemDraw軟件使用手冊
四、ChemDraw軟件在教學(xué)設(shè)計中的實踐應(yīng)用


第五章 化學(xué)教學(xué)設(shè)計與可視化方法
第一節(jié) 化學(xué)教學(xué)學(xué)情分析
一、學(xué)情分析的內(nèi)涵
二、學(xué)情分析的功能價值
三、學(xué)情分析的原則
四、學(xué)情分析的內(nèi)容
五、學(xué)情分析的可視化方法
第二節(jié) 化學(xué)教學(xué)目標設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)目標的含義
二、化學(xué)教學(xué)目標設(shè)計的過程
三、化學(xué)教學(xué)目標設(shè)計的要素
四、化學(xué)教學(xué)目標設(shè)計的原則
五、教學(xué)目標設(shè)計的可視化方法
第三節(jié) 化學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的概念
二、化學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的過程
三、可視化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的原則
四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的可視化方法
第四節(jié) 化學(xué)教學(xué)活動設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)活動的概念
二、化學(xué)教學(xué)活動設(shè)計的過程
三、化學(xué)教學(xué)活動設(shè)計的原則
四、教學(xué)活動設(shè)計的可視化方法
第五節(jié) 化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)情境的概念
二、化學(xué)教學(xué)情境的作用
三、化學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計過程
四、化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計的原則
五、化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計的可視化方法
第六節(jié) 化學(xué)教學(xué)媒體設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)媒體的概念
二、化學(xué)教學(xué)媒體的作用
三、化學(xué)教學(xué)媒體選擇的原則
四、化學(xué)教學(xué)媒體的組合
五、化學(xué)教學(xué)媒體的可視化方法
第七節(jié) 化學(xué)教學(xué)評價設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)評價概述
二、化學(xué)教學(xué)評價的作用
三、化學(xué)教學(xué)評價的設(shè)計
四、化學(xué)教學(xué)評價的可視化方法
第八節(jié) 化學(xué)教學(xué)實驗設(shè)計
一、化學(xué)教學(xué)實驗的特點
二、化學(xué)教學(xué)實驗的功能
三、化學(xué)教學(xué)實驗設(shè)計的過程
四、教學(xué)實驗設(shè)計過程可視化
五、實驗探究設(shè)計過程可視化


第六章 中學(xué)化學(xué)可視化教學(xué)設(shè)計案例
案例1 “走進84消毒液”教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計思路分析
二、教學(xué)設(shè)計方案
參考文獻
案例2 “鐵鹽和亞鐵鹽”教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計思路分析
二、教學(xué)設(shè)計方案
參考文獻
案例3 “難溶電解質(zhì)的溶解平衡”教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計思路分析
二、教學(xué)設(shè)計方案


參考文獻
附錄
教育名家簡介
參考文獻