本書聚焦高中化學圖表類非連續(xù)性文本，呈現(xiàn)了理論和實踐研究成果。本書提供的高中化學圖表類非連續(xù)性文本調(diào)研的實證數(shù)據(jù)，有助于引起化學教育工作者對相關教學的重視，加深對化學課程性質(zhì)的思考。本書對化學圖表類非連續(xù)性文本的特征進行了歸納，分析了影響學生圖表類非連續(xù)性文本信息能力的主要因素，著力探索提高學生文本認知能力的化學課堂教學的有效策略，設計了典型教學案例，幫助一線教師積累教學資源，改善教學質(zhì)量，具有較高的學術價值。
李寧，山東省青島第十六中學化學教師。1997年畢業(yè)于華東師范大學。全國基礎教育化學新課程實施先進個人、山東省優(yōu)秀班主任、山東省三八紅旗手、青島市優(yōu)秀教師、青島市學科帶頭人、青島市教學能手。青島市首批教學改革實驗基地主持人、青島市首批名班主任工作室主持人。科研成果多次在核心期刊發(fā)表或在全國、省、市獲獎。先進事跡先后在青島電視臺、青島新聞網(wǎng)、半島都市報、青島早報等媒體報道。
第1章 緒論
第1節(jié) 高中化學圖表類非連續(xù)性文本的課堂教學研究緣起
第2節(jié) 高中化學圖表類非連續(xù)性文本的課堂教學研究價值
第3節(jié) 高中化學圖表類非連續(xù)性文本的課堂教學研究現(xiàn)狀
第4節(jié) 高中化學圖表類非連續(xù)性文本的課堂教學研究的理論依據(jù)
第2章 高中化學圖表類非連續(xù)性文本研究的核心概念
第1節(jié) 高中化學圖表類非連續(xù)性文本概念的界定
第2節(jié) 高中化學圖表類非連續(xù)性文本的特征
第3節(jié) 高中化學圖表類非連續(xù)性文本信息能力的界定
第3章 青島市高中師生化學圖表類非連續(xù)性文本認知現(xiàn)狀分析
第1節(jié) 青島市高中師生化學圖表類非連續(xù)性文本認知現(xiàn)狀的調(diào)查
第2節(jié) 訪談調(diào)查及分析
第3節(jié) 化學圖表類非連續(xù)性文本的能力評價體系和能力提升訓練方式
第4章 非連續(xù)性文本與化學理論知識教學
第1節(jié) 化學理論知識的功能價值
第2節(jié) 非連續(xù)性文本在高中化學理論知識教學方面的應用策略
第3節(jié) 學習進階視域下的“原電池的工作原理”教學設計
第5章 非連續(xù)性文本與化學習題訓練
第1節(jié) 不同文本呈現(xiàn)的對比實驗及啟發(fā)
第2節(jié) 加強獲取信息、轉(zhuǎn)換信息的能力訓練
第3節(jié) 建構固定題型非連續(xù)性文本形式的思維模型
第4節(jié) 任務驅(qū)動下“化學實驗儀器和基本操作”復習課的教學設計
第6章 非連續(xù)性文本與元素化合物、有機物教學
第1節(jié) 元素化合物和有機物教學的功能價值
第2節(jié) 應用元素化合物和有機物知識對生活情境的解釋功能
第3節(jié) 元素化合物和有機物知識對生產(chǎn)決策的指導功能
第4節(jié) 價類二維圖與元素化合物體系的關聯(lián)功能
第5節(jié) “硫的轉(zhuǎn)化”教學設計
第7章 教材素材的利用
第1節(jié) 加強教材圖表提示指導語的研究和應用
第2節(jié) 對教材中非連續(xù)性文本的調(diào)整和轉(zhuǎn)化
第3節(jié) 板書設計
結(jié)束語
參考文獻
附錄1 教師調(diào)查問卷
附錄2 學生調(diào)查問卷
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