本書是一批年輕大學教師在工作第一線的體驗之升華，是他們潛心學習研究的成果。在學習王策三、李秉德、吳文侃、張楚廷等教學論專家的研究成果的基礎之上，從不同角度闡釋了對教學論的看法，集中體現(xiàn)在研究“如何教學生學”上面。全書由13章組成，試圖從教學存在論、教學理想論、教學實踐論三個方面構建現(xiàn)代教學論的理論框架。力求使本書力求做到觀點鮮明，材料翔實，邏輯清晰，通俗易懂。還注意博采眾家之長，以豐富本書內(nèi)容，凡引用的材料、觀點，注明出處。 奉獻能激發(fā)出一種崇高的愛，惟有富于愛心的人，才能當好一個教師。奉獻能洲發(fā)人的鉆研精神，惟有富于愛心的人，才能成為一個優(yōu)秀教師。奉獻能激發(fā)人的創(chuàng)新精神，惟有關于創(chuàng)新的人，才能成為一個教育家。“教學論”的重任之一就是促使教師成為教育專家。