《新理念化學教學診斷學》是為了適應基礎(chǔ)教育改革和培養(yǎng)卓越中學化學教師而編寫的師范專業(yè)職前、職后教師教育課程教材。
化學教學診斷學是研究教育診斷理論及其在化學教學中應用的一門學科。全書共分為七章，包括化學教學診斷學概述、化學課程教材診斷、化學教學設(shè)計診斷、化學課堂教學診斷、化學課程學習診斷、化學考試診斷例析、化學教學診斷研究等內(nèi)容。本書力圖通過系統(tǒng)地介紹教學診斷研究方法和豐富的教學診斷案例，為培養(yǎng)具有先進教學理念、優(yōu)良教學診斷素養(yǎng)和較強教學反思能力的化學教師構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，為師范生和化學教師實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
《新理念化學教學診斷學》可作為高等師范院�；瘜W教師教育專業(yè)本科生和研究生教材，也可用作中學在職教師和教學研究人員的繼續(xù)教育教材或參考書。
○《新理念化學教學診斷學》立足于最新頒布的《中學教師專業(yè)標準（試行）》和《化學課程標準》，以培養(yǎng)反思型教師和提高教師的診斷素養(yǎng)為導向。
○著重介紹化學教學診斷理論及方法，分析教與學效率低下的誘因，提出治療和矯正的策略。
○突出案例分析，精選大量的基于教材、教案、教學、學習及考試診斷的實例，實現(xiàn)化學教學有效的診斷。
○注重吸收國內(nèi)外教育教學診斷的最新研究成果，探索中學化學教學診斷的理論、程序和方法。
王后雄，華中師范大學化學學院教授，化學教育研究所所長，華中師范大學考試科學研究中心主任，享受國務院政府特殊津貼的教育專家。
第一章 化學教學診斷學概述
第一節(jié) 化學教學診斷學學科簡介
第二節(jié) 化學教學診斷的原則與標準
第三節(jié) 化學教學診斷學的研究問題和方法
第二章 化學課程教材診斷
第一節(jié) 化學課程教材診斷工具
第二節(jié) 化學課程教材設(shè)計診斷
第三節(jié) 化學課程教材難度診斷
第四節(jié) 化學課程教材內(nèi)容診斷
第三章 化學教學設(shè)計診斷
第一節(jié) 化學教學目標設(shè)計診斷
第二節(jié) 學生學習起點狀態(tài)診斷
第三節(jié) 化學教學難點診斷
第四節(jié) 化學教學情境設(shè)計診斷
第五節(jié) 化學教學過程設(shè)計診斷
第六節(jié) 化學學案設(shè)計診斷
第七節(jié) 化學教師教學決策診斷
第四章 化學課堂教學診斷
第一節(jié) 化學課堂教學診斷概述
第二節(jié) 化學課堂教學診斷標準
第三節(jié) 化學課堂教學態(tài)度診斷
第四節(jié) 化學課堂教學行為診斷
第五節(jié) 化學課堂提問行為診斷
第六節(jié) 化學課堂教學情境診斷
第七節(jié) 化學課堂教學方法診斷
第八節(jié) 化學教學有效性診斷
第五章 化學課程學習診斷
第一節(jié) 化學課程學習診斷工具
第二節(jié) 化學課程學習水平診斷
第三節(jié) 化學課程學習態(tài)度診斷
第四節(jié) 化學課程學習心理診斷
第五節(jié) 化學課程學習思維診斷
第六節(jié) 化學課程學習困難診斷
第七節(jié) 化學提問意識及水平診斷
第八節(jié) 化學課程概念學習診斷
第九節(jié) 化學課程符號學習診斷
第十節(jié) 化學計算學習水平診斷
第六章 化學考試診斷例析
第一節(jié) 化學診斷式考試的設(shè)計
第二節(jié) 化學解題失誤診斷模式
第三節(jié) 化學解題審題性診斷
第四節(jié) 化學解題知識性診斷
第五節(jié) 化學解題思維性診斷
第六節(jié) 化學解題心理性診斷
第七章 化學教學診斷研究
第一節(jié) 化學教學診斷研究的過程及內(nèi)容
第二節(jié) 化學教學診斷研究的基本方法
參考文獻
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