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　　高等職業(yè)教育金融專業(yè)教學(xué)資源庫項目（項目編號：2012-2-6）是教育部、財政，部為深化高職教育教學(xué)改革，加強專業(yè)與課程建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動的國家級高職教育建設(shè)項目�！督鹑诨A(chǔ)/高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材·國家級精品資源共享課配套教材》是高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材，也是2013年國家級精品資源共享課“現(xiàn)代金融概論”的配套教材，并已入選“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材立項選題。
　　《金融基礎(chǔ)/高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材·國家級精品資源共享課配套教材》共分為十二章：第一章貨幣與貨幣制度、第二章信用與利息、第三章金融機構(gòu)、第四章商業(yè)銀行、第五章非銀行類金融機構(gòu)、第六章金融市場、第七章中央銀行、第八章貨幣供求及其均衡、第九章通貨膨脹與通貨緊縮、第十章貨幣政策、第十一章金融風(fēng)險與監(jiān)管、第十二章國際金融。每章設(shè)有知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、關(guān)鍵詞、本章概念圖、引導(dǎo)案例、同步練習(xí)，體現(xiàn)知識、技能和素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)習(xí)并重的理念。

　一、利率市場化的內(nèi)涵
　　利率市場化是指貨幣行政當(dāng)局逐步放松和消除利率的管制，將利率的決定權(quán)交給市場，由市場主體自主決定利率的過程。在利率市場化條件下，如果市場競爭充分，則任何單一的經(jīng)濟主體都不可能成為利率的單方面制定者，而只是利率的接受者。利率市場化的核心內(nèi)容是利率形成機制的市場化，包括利率決定權(quán)、利率傳導(dǎo)、利率結(jié)構(gòu)和利率管理的市場化。
　�。ㄒ唬┙鹑诮灰字黧w享有利率決定權(quán)
　　金融交易的主體（即參與金融活動的資金盈余部門和資金短缺部門）應(yīng)該有權(quán)對其資金交易的規(guī)模、價格、償還期限、擔(dān)保方式等具體條款進行討價還價。討價還價的方式可能是面談、招標(biāo)，也可能是資金供求雙方在不同客戶或者服務(wù)提供商之間反復(fù)權(quán)衡和選擇。
　�。ǘ├实臄�(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風(fēng)險結(jié)構(gòu)應(yīng)由市場自發(fā)選擇
　　同任何商品交易一樣，金融交易同樣存在批發(fā)與零售的價格差別。與其不同的是，資金交易的價格還應(yīng)該存在期限差別和風(fēng)險差別。利率管理部門既無必要也無可能對利率的數(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風(fēng)險結(jié)構(gòu)進行科學(xué)準(zhǔn)確的測算。相反，金融交易的雙方應(yīng)該有權(quán)就某一項交易的具體數(shù)量（或稱規(guī)模）、期限、風(fēng)險及具體利率水平達成協(xié)議，從而為整個金融市場合成一個具有代表性的利率數(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風(fēng)險結(jié)構(gòu)。
　�。ㄈ┱ɑ蛑醒脬y行）享有間接影響金融資產(chǎn)利率的權(quán)利
　　利率市場化并不是主張放棄政府的金融調(diào)控，正如市場經(jīng)濟并不排斥政府的宏觀調(diào)控一樣。但在利率市場化條件下，中央銀行對金融的調(diào)控只能依靠間接手段，如通過公開市場操作影響資金供求格局，從而間接影響利率水平；或者通過調(diào)整基準(zhǔn)利率影響商業(yè)銀行資金成本，從而改變市場利率水平。
　　二、我國利率市場化改革的目標(biāo)與方式
　　我國利率市場化改革的目標(biāo)是：建立以中央銀行利率為基礎(chǔ)、貨幣市場利率為中介，由市場供求決定金融機構(gòu)存貸款利率水平的市場利率體系和利率形成機制。具體來說，就是將金融產(chǎn)品的定價權(quán)交給金融市場主體，存貸款利率由商業(yè)銀行和金融機構(gòu)自己決定，中央銀行通過運用貨幣政策工具調(diào)控和引導(dǎo)市場利率，間接影響商業(yè)銀行和金融機構(gòu)的利率水平，使市場機制在金融資源配置中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
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