《學(xué)習(xí)的智慧》是作者杜克丁在總結(jié)自己學(xué)習(xí)體會(huì)、借鑒他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的，作者注意從 根本上、總體上審視學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這使書(shū)中很多文章帶有哲學(xué)味兒，這也是它不同于一般學(xué)習(xí)書(shū)籍的地 方。
本書(shū)所說(shuō)的學(xué)習(xí)不是狹義的學(xué)校學(xué)習(xí)，而是人們?cè)谏^(guò)程中獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是廣義的學(xué)習(xí)。
全書(shū)由一百多篇文章構(gòu)成，看起來(lái)零散，其實(shí)不然， 因?yàn)樗鼈兌际菄@“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”展開(kāi)的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。其針對(duì)的是在校生學(xué)習(xí)中 普遍存在的疑惑與問(wèn)題，針對(duì)的是目前社會(huì)上人們學(xué) 習(xí)中的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的可讀性。
《學(xué)習(xí)的智慧》特別適合大、中、專學(xué)生閱讀，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)也不無(wú)裨益；當(dāng)然，作為同行的教師， 也能從中得到有益的幫助。
把成長(zhǎng)作為目標(biāo)
為什么而學(xué)習(xí)
把學(xué)習(xí)作為一種精神追求
但患不讀書(shū)，不患讀書(shū)無(wú)所用
不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力
做一個(gè)真誠(chéng)的人
科學(xué)需要真誠(chéng)
以誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度求學(xué)
愛(ài)好真理的人更容易看到真理
從百草園到三味書(shū)屋想到的
面對(duì)自己
帶著童心學(xué)習(xí)
讓學(xué)習(xí)成為人生的一部分
你是你一生的朋友
強(qiáng)行者有志
把成長(zhǎng)作為目標(biāo)
為什么而學(xué)習(xí)
把學(xué)習(xí)作為一種精神追求
但患不讀書(shū)，不患讀書(shū)無(wú)所用
不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力
做一個(gè)真誠(chéng)的人
科學(xué)需要真誠(chéng)
以誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度求學(xué)
愛(ài)好真理的人更容易看到真理
從百草園到三味書(shū)屋想到的
面對(duì)自己
帶著童心學(xué)習(xí)
讓學(xué)習(xí)成為人生的一部分
你是你一生的朋友
強(qiáng)行者有志
做行動(dòng)的巨人
成功的根本是戰(zhàn)勝自我
不要被舒適俘獲
放棄與堅(jiān)持
勝利屬于最有毅力的人
選擇自學(xué)
學(xué)習(xí)需要毅力
做一名戰(zhàn)士
珍惜自己的志向
“學(xué)習(xí)型”是什么型
在疏通一般和個(gè)別的關(guān)系上下功夫
學(xué)以立德
“愿意學(xué)”與“怎樣學(xué)”
讀書(shū)“四境界”
感知與思知
“規(guī)律”的啟示
物有所值還須識(shí)有所歸
學(xué)以增智
科學(xué)精神的三個(gè)方面
大智者信仰
語(yǔ)言的局限
學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)會(huì)思考
思考的力量
思考是智慧的開(kāi)端
抓住思考的機(jī)會(huì)
在思考中學(xué)習(xí)，在總結(jié)中提高
在討論中打磨思想
做塞翁式的智者
用理性戰(zhàn)勝諾言
用頭腦去發(fā)現(xiàn)
異想天開(kāi)天就開(kāi)
不妨“見(jiàn)異思遷”
人生就是選擇
人一己百，學(xué)必有成
堅(jiān)持——學(xué)業(yè)有成的秘訣
學(xué)習(xí)貴在漸進(jìn)不不綴
讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣
現(xiàn)在就學(xué)
學(xué)不可以已
你只有這一天
學(xué)問(wèn)是苦根上結(jié)出的甜果
讀書(shū)人的“傻”
學(xué)無(wú)常師
博學(xué)而守約
給自己戴上眼鏡
冷眼觀事
留心的結(jié)果
凝聚生命的力量
潛能在追求目標(biāo)的過(guò)程中進(jìn)發(fā)
因?yàn)槲抑蛔鲆患?/p>
莫做“五技鼠”
讀后求其法
讀書(shū)須“三用”
讀寫結(jié)合好處多
心到最急
學(xué)習(xí)要善于抓住根本
選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)有方的列寧
海倫·凱勒的學(xué)習(xí)方法
用自己的話把學(xué)過(guò)的東西說(shuō)出來(lái)
在提高閱讀能力上下功夫
死記硬背應(yīng)當(dāng)走開(kāi)嗎
討論是一種有效的學(xué)習(xí)方法
用遠(yuǎn)眺與近觀的方法閱讀教材
總復(fù)習(xí)不只是復(fù)習(xí)
讀書(shū)人的困境
把不幸轉(zhuǎn)化為財(cái)富
苦難的報(bào)償
苦難的教誨
人生的敵人
失敗是成功之母嗎
學(xué)理論要注意破除頭腦中的假象
也說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛
讓自己處于“背水”的環(huán)境中
戰(zhàn)勝自我
自信者的突圍
如何跳得更高
多一些不自在的孤獨(dú)
給自己一點(diǎn)時(shí)間
孤獨(dú)的哲學(xué)家
選擇
你首先得是你自己
孤獨(dú)中的成長(zhǎng)
做滿意的自己
享受孤獨(dú)
走出游移的泥沼
在孤獨(dú)中走向輝煌
人性與人生境界
“修養(yǎng)”的要求
避開(kāi)誘惑
不畏人知畏己知
在閱讀中增加生命的密度
靈魂靠的是信仰
要勇敢還要不敢
找對(duì)鏡子
知恥求榮成大器
做惡的終結(jié)者
書(shū)要讀兩面
尋找鉆石
別放棄希望
把韁繩拴得再短些
知識(shí)總是有用的
先做父母的好孩子
感謝對(duì)手
胡楊淚
還是饑餓點(diǎn)好
撐死與餓生
走出迷途
甘甜只因口渴
直截了當(dāng)有助成功
只要有決心
幫助別人也是幫助自己
學(xué)會(huì)正確地提出問(wèn)題
讀書(shū)學(xué)習(xí)中的“疑”與“不疑”
貴在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
好問(wèn)則智
回答問(wèn)題“三忌”
論文答辯中的“問(wèn)”
是什么、為什么、怎么樣——寫作論文需回答的三個(gè)問(wèn)題
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