什么是學(xué)習(xí)？它是如何發(fā)生的？當(dāng)它出錯(cuò)時(shí)會(huì)發(fā)生什么？自心理學(xué)確立以來(lái)，學(xué)習(xí)這一主題一直是心理學(xué)發(fā)展的核心。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有記憶，沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有智慧。事實(shí)上，很難想象心理學(xué)或神經(jīng)科學(xué)的哪一部分是學(xué)習(xí)所沒(méi)有觸及的。馬克·哈瑟格羅夫在書(shū)中從器樂(lè)調(diào)節(jié)的聯(lián)想理論的角度描述了學(xué)習(xí)，分析了為何這些理論是當(dāng)代心理學(xué)學(xué)習(xí)中占主導(dǎo)地位和描述得最好的分析。作者追溯這些理論的起源，討論了用于研究動(dòng)物和人類(lèi)學(xué)習(xí)的技術(shù)，以及學(xué)習(xí)對(duì)于動(dòng)物行為和生存的重要性。