高等教育新文科建設(shè)提出了“守正創(chuàng)新、價值引領(lǐng)、分類推進”“專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新”的新使命、新要求，要求文科教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展。作為漢語言文學（師范）專業(yè)的主干課程，“語文課程與教學論”必須順應(yīng)新時代、新文科的發(fā)展要求，進行“課程提質(zhì)”“模式創(chuàng)新”，從而走出一條中國特色的文科教育教改之路。引入新文科背景，有利于明晰語文學科教育培養(yǎng)目標，提高語文學科育人站位，提升語文學科教學的有效性和針對性，拓寬語文學科教育的廣度、厚度和深度，增強語文學科教育培養(yǎng)時代新人的使命感，對語文課程與教學“培養(yǎng)什么人”“為誰培養(yǎng)人”“如何培養(yǎng)人”給出明確的答案，從而為語文課程與教學的改革方向具有引領(lǐng)性意義和價值。本書分12章，對語文教學予以探討。