本書分四章，第一章發(fā)展性評價理論建構(gòu)(問題的提出、評價的現(xiàn)狀、核心概念與理論、發(fā)展性評價的體系、發(fā)展性評價的原則)。第二章評價撬動課程課堂變革(“六善”課程體系、“3S”課堂變革、發(fā)展性評價課例)，第三章發(fā)展性評價策略研究(各學(xué)科評價指南、各學(xué)科發(fā)展性評價操作策略)，第四章發(fā)展性評價典型評價案例(各學(xué)科評價案例設(shè)計、以評促學(xué)案例、以評促教案例)。全書按照結(jié)構(gòu)決定功能的思想從評價內(nèi)容、評價維度、評價方式、評價對象四個方面建構(gòu)了發(fā)展性評價體系，形成發(fā)展性評價的理論框架，便與教師在評價實踐中掌握“教-學(xué)-評”一體化改革的基本要素，從結(jié)構(gòu)和策略上確保發(fā)展性評價基本功能的發(fā)揮和創(chuàng)造性實踐的有序空間。策略研究和教學(xué)案例運用新課標(biāo)理念、秉持“教-學(xué)-評”一體化改革精神，將核心素養(yǎng)、新知識觀、真實情境、跨學(xué)科學(xué)習(xí)與發(fā)展性評價五線融合，形成操作性強、可復(fù)制、易借鑒的實際案例，便于輻射與推廣。