本書圍繞“中學(xué)教師勝任力”這個(gè)核心論題，進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，針對性強(qiáng)、指向性高、普適性廣。與同類著作相比，本書不僅關(guān)注教師上崗之前的勝任力研究，而且關(guān)注教師上崗之后各個(gè)階段的勝任力研究；不僅關(guān)注勝任力理論的研究，而且關(guān)注教師實(shí)際工作情境的研究；不僅關(guān)注中學(xué)教師勝任力，而且關(guān)注與中學(xué)教師勝任力密切聯(lián)系的各種因素。因此，整個(gè)研究顯得很有立體感，頗具參考借鑒價(jià)值。作者借助人力資源管理理論，將教師個(gè)體與工作情境有機(jī)地結(jié)合起來，全面探討中學(xué)教師勝任力，為教師評價(jià)、教師管理、教師教育、教師職業(yè)生涯發(fā)展等研究提供了全新的視角，不僅具有方法論意義上的理論價(jià)值，而且對教育行政部門的政策規(guī)劃也具有一定的指導(dǎo)意義。尤為難得的是，作者對相關(guān)的專著與論文進(jìn)行了潛心的研究，全面而準(zhǔn)確地把握了該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，客觀剖析了研究空白，并努力進(jìn)行探索性的嘗試。