定 價(jià):79 元
叢書(shū)名:21世紀(jì)教師教育系列教材·學(xué)科教學(xué)論系列
- 作者:王后雄 主編
- 出版時(shí)間:2024/7/1
- ISBN:9787301350416
- 出 版 社:北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G633.82
- 頁(yè)碼:424
- 紙張:
- 版次:3
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》的修訂與實(shí)施,標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)化學(xué)教育將進(jìn)入一個(gè)嶄新的課程改革時(shí)代;瘜W(xué)教學(xué)論理應(yīng)為培養(yǎng)適應(yīng)化學(xué)課程改革的化學(xué)教師而與時(shí)俱進(jìn)。為了更好地培養(yǎng)未來(lái)教師從事化學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的初步能力,《新理念化學(xué)教學(xué)論》(第三版)在參考兄弟院校課程教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合多年課程教學(xué)實(shí)踐和研究,將國(guó)內(nèi)外鮮活的化學(xué)課程改革和教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與趨向引入到化學(xué)教學(xué)論課程教材中,調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系,引領(lǐng)師范生在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)好“化學(xué)教學(xué)論”和教育課程并保證教育實(shí)習(xí)等教育專業(yè)訓(xùn)練,培養(yǎng)教育興趣和技能,提高教學(xué)能力,從而保證師范生在畢業(yè)時(shí)能成為一個(gè)合格的化學(xué)教師。
本書(shū)可作為高等師范院;瘜W(xué)教育專業(yè)教材,也可用作中學(xué)在職教師與教學(xué)研究人員的繼續(xù)教育教材或參考書(shū),同時(shí)還可作為高等院校學(xué)生參加中學(xué)化學(xué)教師資格考試備考和應(yīng)考指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)第一版版于2009年出版,第二版于2012年出版,本第三版在前兩版的基礎(chǔ)上修訂完善。
第三版重視課程思政在化學(xué)教育中立德樹(shù)人的育人作用,以新課程標(biāo)準(zhǔn)及中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系作為重要的理論支撐和實(shí)踐指南,更新了案例素材,增加了融媒體資源。第三版力圖適應(yīng)課程改革的要求,在內(nèi)容和體系上有所創(chuàng)新,注重理論與新鮮經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,努力反映課程改革的時(shí)代特色;注重吸收現(xiàn)代教學(xué)理論研究成果和課程改革、教材改革、教學(xué)模式改革、教學(xué)方法和手段改革、學(xué)習(xí)方式改革、教學(xué)評(píng)價(jià)改革等方面所取得的成果,為培養(yǎng)具有先進(jìn)教學(xué)理念、優(yōu)良教學(xué)能力、“學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)合作”的化學(xué)教師構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
王后雄
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王后雄,華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng),化學(xué)教育研究所所長(zhǎng),教授,博士生導(dǎo)師,華中師范大學(xué)考試科學(xué)研究中心主任,中國(guó)教育學(xué)會(huì)考試專業(yè)委員會(huì)常委,兼5家期刊主編或編委、專欄作者。 主要從事化學(xué)課程與教學(xué)論、化學(xué)教學(xué)診斷學(xué)等本科及研究生課程教學(xué)和研究。曾獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”稱號(hào)、“人民教師獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)教改‘十佳'教師”“全國(guó)十大杰出中青年教師提名獎(jiǎng)”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。
理論篇
第1章化學(xué)教學(xué)論概述
1.1化學(xué)教學(xué)論的學(xué)科簡(jiǎn)介
1.2化學(xué)教學(xué)論的課程目標(biāo)
1.3化學(xué)教學(xué)論的形成和發(fā)展
第2章化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)
2.1現(xiàn)代化學(xué)課程改革趨勢(shì)
2.2基礎(chǔ)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
第3章化學(xué)新課程教材與教科書(shū)
3.1化學(xué)教科書(shū)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
3.2化學(xué)教科書(shū)單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
3.3化學(xué)教科書(shū)欄目的設(shè)計(jì)
第4章化學(xué)教學(xué)的一般原理
4.1現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)理念
4.2化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
4.3現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)原則
4.4化學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化
第5章現(xiàn)代化學(xué)學(xué)習(xí)理論
5.1學(xué)習(xí)的基本原理
5.2化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)
5.3化學(xué)學(xué)習(xí)方式
5.4化學(xué)學(xué)習(xí)策略
技能篇
第6章化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
6.1化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
6.2化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
6.3化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第7章化學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)模式
7.1化學(xué)教學(xué)方法
7.2化學(xué)教學(xué)方式
7.3化學(xué)教學(xué)模式
7.4化學(xué)探究式教學(xué)
第8章化學(xué)教學(xué)實(shí)施技能
8.1化學(xué)課堂教學(xué)的類型及結(jié)構(gòu)
8.2化學(xué)教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)行為
8.3指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法
8.4化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)活動(dòng)
8.5化學(xué)課堂教學(xué)調(diào)控的方法
實(shí)踐篇
第9章化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
9.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容分析
9.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本理論
9.3化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求
第10章化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
10.1化學(xué)學(xué)習(xí)測(cè)量
10.2化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
10.3化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)
第11章信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
11.1信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合
11.2信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教師篇
第12章化學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)化發(fā)展
12.1現(xiàn)代化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)
12.2化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展
第13章中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究
13.1中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究的過(guò)程
13.2中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究的方法
13.3中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究論文的撰寫(xiě)
第14章中學(xué)化學(xué)教師資格考試(筆試)
14.1中學(xué)化學(xué)教師資格考試簡(jiǎn)介
14.2中學(xué)化學(xué)教師資格考試筆試
14.3化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題例析
附錄2019年上半年中小學(xué)教師資格考試