本書就如何在高中化學教學中培育學生的化學核心素養(yǎng)展開了探討分析。全書首先對化學核心素養(yǎng)的研究背景及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、研究理論進行了介紹，然后從宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、科學探究和創(chuàng)新意識等方面探討了高中化學核心素養(yǎng)的理論研究和教學實踐，以期待提高學生的化學綜合水平，完成培養(yǎng)學生具備高中化學核心素養(yǎng)的使命。