本書主要從化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)和高中化學(xué)課堂教學(xué)理論入手，著力分析并研究基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的有效教學(xué)策略、基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)模式、基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計、基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)教師教學(xué)能力的提升四個方面，旨在實現(xiàn)化學(xué)理論教育與實踐教學(xué)的高度結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，攻克學(xué)生在生活、工作與學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。