課堂管理如何影響學(xué)生成績(jī)？教師的關(guān)鍵角色就是課堂管理者，如何成為高效的課堂管理者呢？在本書(shū)中，作者對(duì)100多個(gè)課堂管理研究進(jìn)行了元分析，提煉出課堂管理四要素，即規(guī)則與程序、紀(jì)律干預(yù)、師生關(guān)系和心理定式。作者回顧了每一個(gè)要素的相關(guān)研究和理論，提供了富有成效的項(xiàng)目案例，還原了中小學(xué)師生在課堂情境下的真實(shí)故事，探討了每個(gè)要素的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予教師如何追蹤學(xué)生行為改變以及如何執(zhí)行的行動(dòng)步驟。此外，本書(shū)倡導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生保持健康的情感客觀的同時(shí)，也要關(guān)注自身的情緒健康，要從全校層面建立完備的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)提前干預(yù)校園霸凌行為，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我管理等。