本書收錄了15個來自中小學校的真實故事。它們遍布亞洲、大洋洲、歐洲和北美洲。在這些學校里，可見的學習國際共同體致力于確保每個學生都能充分發(fā)揮其潛能，取得學業(yè)成功。
本書由五個部分組成：
認識你的影響力
有效反饋
可見的學習者
有熱忱、善激勵的教師
可見的學習學校
每個部分都包含真實案例、研究指導和拓展閱讀建議。
《可見的學習在行動》繼續(xù)講述著可見的學習的故事。這本書向我們展示：大規(guī)模的教育實證研究如何轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐芯亢驼嬲晒Φ膶嵺`。
本書面向?qū)W校領(lǐng)導、教師、學生及其家長而作，希望幫助他們了解教育研究的新進展，共同思考、討論如何促進學生的學習。*重要的是，希望通過這本書，激勵他們一同行動起來，讓學習可見！
約翰·哈蒂（John Hattie），澳大利亞墨爾本大學墨爾本教育研究所教授兼所長，學習科學研究中心副主任。他是《可見的學習》和《可見的學習（教師版）》的作者，是《學生學業(yè)成就國際指南》（International Guide to Student Achievement）的主編之一。
德布馬斯特斯（Deb Masters），認知教育公司的校長顧問，全球可見的學習 項目主任。
凱特伯奇（Kate Birch），可見的學習 項目團隊教育顧問。
致謝
概述與前言
研究的視角（約翰·哈蒂）
專業(yè)發(fā)展模型（德布·馬斯特斯）
實踐的故事（凱特·伯奇）
部分 認識你的影響力
章 澳大利亞凱勒·維尤思小學
第二章 中國香港智新書院
第三章 澳大利亞薩達迪恩小學
附錄1.1 積極閱讀指南
附錄1.2 從理論到實踐
第二部分 有效反饋
第四章 澳大利亞蒙米亞小學
第五章 澳大利亞基督教長老會女子學院
附錄2.1 積極閱讀指南
附錄2.2 從理論到實踐
第三部分 可見的學習者
第六章 新西蘭石田學校
第七章 瑞典古斯塔夫·瓦薩科蘭學校
第八章 英國霍奇山小學
第九章 挪威奧斯高學校
附錄3.1 積極閱讀指南
附錄3.2 從理論到實踐
第四部分 有熱忱、善激勵的教師
第十章 新西蘭克利夫登學校
第十一章 美國莫伯利學區(qū)
第十二章 美國沃爾福德小學
附錄4.1 積極閱讀指南
附錄4.2 從理論到實踐
第五部分 可見的學習學校
第十三章 澳大利亞奧克斯利學院
第十四章 澳大利亞沃東加小學
第十五章 英國托伯莫里學校
附錄5.1 積極閱讀指南
附錄5.2 從理論到實踐
總結(jié)
參考文獻
索引
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