本書從理論、策略和實踐三個主要方面出發(fā)。第一到三章為理論方面，從英語學(xué)科中的深度學(xué)習(xí)、中學(xué)英語單元整體教學(xué)、英語教學(xué)中的各種課型理論基礎(chǔ)與深度學(xué)習(xí)結(jié)合三個方向進(jìn)行闡述。第四章為策略方面，主要探討指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)中的六個策略：中學(xué)英語單元整體教學(xué)教材內(nèi)容分析策略，單元目標(biāo)提煉策略，學(xué)習(xí)小單元劃分策略，學(xué)生活動設(shè)計策略，評價活動設(shè)計策略，課后作業(yè)設(shè)計策略。第五章、第六章為實踐方面，分別呈現(xiàn)了初中和高中的兩個經(jīng)典單元課例，從單元語篇主題分析，單元大觀念與學(xué)習(xí)小單元劃分，單元目標(biāo)設(shè)定與課時劃分，課型教學(xué)話動設(shè)計，作業(yè)設(shè)計五個方面來闡述課堂實踐。最后第七章總結(jié)教師專業(yè)成長的重要意義，并對教師專業(yè)成長的探索與實踐進(jìn)行反思，提出建議。