本書共分為八章。第一章對研究進行總體介紹，包括研究背景、研究情境研究依據(jù)、研究意義和研究問題。第二章對相關文獻進行回顧。第三章介紹研究方法。第四章首先對主要國家的教師專業(yè)標準和專業(yè)的評價標準等文件進行文本分析和主題分析，然后結合文獻綜述提出中小學英語教師語言評價素養(yǎng)理論框架。第五章主要介紹如何基于提出的語言評價素養(yǎng)理論框架開發(fā)面向中小學英語教師的語言評價素養(yǎng)問卷。第六章旨在考察英語教師的語言評價素養(yǎng)。第七章圍繞研究結果展開討論并分析其對理論、政策和實踐的啟示。第八章總結本研究的主要發(fā)現(xiàn)并指出當前研究的局限性及需進一步研究的領域。