本書從量化數(shù)據(jù)分析及質性案例描述，從培訓數(shù)據(jù)調研到領域關鍵學者訪談等幾個層面，呈現(xiàn)2021-2022年北京市基礎教育教師隊伍建設的階段性成果，傳遞首都在“干部教師培訓”上的經(jīng)驗與探索。