本書以六個(gè)章節(jié)的篇幅，在全面解讀教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的特質(zhì)和表現(xiàn)進(jìn)行分析，對(duì)教師的影響進(jìn)行剖析，對(duì)如何成為教師進(jìn)行了探討，在理論與案例相結(jié)合的闡述中，讓更多的教師了解到成為教師并非空話，而是可以在扎根實(shí)際的基礎(chǔ)上，修煉而成。