本書共六章。第一章解釋了優(yōu)質(zhì)提問的四種實(shí)踐如何支持深思熟慮的討論；第二章介紹了教師可以在學(xué)生身上培養(yǎng)的，進(jìn)行富有成效的討論的四種能力；第三章聚焦于教師指導(dǎo)的討論；第四章說明了結(jié)構(gòu)化小組討論；第五章探討了學(xué)生自主討論；第六章為讀者回顧了貫穿本書的框架、工具和資源，并提供機(jī)會(huì)，對學(xué)生如何使用進(jìn)行反思。