“父母的陪伴，是對(duì)孩子好的家庭教育”，突如其來(lái)的三年疫，打亂了所有人的生活和工作模式，家長(zhǎng)居家工作，孩子居家網(wǎng)課.....這一個(gè)特殊的時(shí)期，家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)待在一個(gè)屋檐下，雖然比以往有了更多的陪伴，但也顯露出太多不當(dāng)?shù)慕逃�行為。在這個(gè)家長(zhǎng)內(nèi)卷不斷、焦慮浮躁的時(shí)代，呂鳳清園長(zhǎng)傾心撰寫(xiě)了這一本《銜接有度，讓愛(ài)更有力量》家庭教育指導(dǎo)書(shū)，恰逢其時(shí)。

教育孩子就像牽著一只蝸牛散步，和孩子一起走過(guò)他的孩提時(shí)代和青蔥歲月。很多家長(zhǎng)害怕自己的孩子“輸在起跑線(xiàn)上”，但是其實(shí)，我們忘記了:人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，而是一場(chǎng)馬拉松一一馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線(xiàn)上”。

廣州市幼兒園將家庭視為幼兒園重要的合作伙伴，注雷與家長(zhǎng)的溝通。在孩子的三年幼兒園生活中，家長(zhǎng)能夠在家長(zhǎng)學(xué)校中學(xué)的教育方法，在家長(zhǎng)系列講座中與家庭教育的專(zhuān)家大咖對(duì)話(huà)，和孩子一同享受家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的快樂(lè)，在班級(jí)家長(zhǎng)園地和幼兒園公眾號(hào)中見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的印跡..-廣州市幼兒園把教育家長(zhǎng)的單項(xiàng)活動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通、共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)相支持的家園關(guān)系。

本書(shū)從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)四個(gè)方面展開(kāi)，詳細(xì)地介紹了廣州市幼兒園多年來(lái)在家園共育工作中積累的相關(guān)驗(yàn)及其做法。我們能完整地看到各項(xiàng)準(zhǔn)備的概念、現(xiàn)狀、問(wèn)題策略和親子活動(dòng)，能讓家長(zhǎng)深人領(lǐng)會(huì)如何從自身出發(fā)，更好地為孩子科學(xué)地做好入學(xué)準(zhǔn)備，以此為幼兒園幼小銜接教育的良性、持續(xù)發(fā)展指明方向。

好的家庭教育，不是照本宣科，不是盲目聽(tīng)從所調(diào)的專(zhuān)家的話(huà)，不是盲目借者的驗(yàn)，而是懂得因材施教。這本書(shū)中就孩子四個(gè)準(zhǔn)備的種種問(wèn)題寫(xiě)了很多細(xì)節(jié)，也給出了很多方這些“方法”多么不同，它們其實(shí)都是建立在一些共同的教育理念上的�！胺椒ā眹�然重要，但再多的方法也無(wú)法穿盡一個(gè)人遇到的所有教育問(wèn)題。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭，孩子如同我們手上的一塊玉石，希望我們都有一雙靈巧的手，努力幫助孩子成為更加美好的自己，

我們陪孩子共同度過(guò)的每個(gè)間，都藏著他的未來(lái)，讓我們攜手，讓愛(ài)更有溫度、讓愛(ài)更有力量!