本書共分八章，主要內(nèi)容包括：緒論；高校教師核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素；教師的課堂藝術(shù)；以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)；課程的開發(fā)與應(yīng)用；實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力養(yǎng)成；教育理念與教學(xué)行為；三全育人及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。