新時代大學生理想信念研究是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代課題，是高校思想政治教育的核心課題，也是大學生成長成才的突出課題。本書的研究堅持以理論為依據(jù)，以實踐為基礎(chǔ)，以教育為目的。以理論為依據(jù)，就是堅持以理想信念相關(guān)理論為指導(dǎo)，為高校開展新時代大學生理想信念教育擬定對策；以實踐為基礎(chǔ)，就是將具體的社會調(diào)查資料作為設(shè)計理想信念教育對策的立足點，著重研究大學生理想信念現(xiàn)狀、理想信念形成影響因素；以教育為目的，就是最終將結(jié)論運用到新時代大學生理想信念教育實踐中，進一步增強新時代大學生理想信念教育的有效性。
　　本書的研究著重考察中西方理想信念的發(fā)展歷史、梳理馬克思主義理想信念、展示大學生理想信念現(xiàn)狀、分析影響大學生理想信念形成的若干因素、得出新時代大學生理想信念教育基本思路。本書的研究從以下六個方面展開：
　　第1章為緒論。本章指出了新時代大學生理想信念研究的意義，總結(jié)了理想、理想信念的有關(guān)概念等，梳理及評析了理想信念相關(guān)研究，說明了新時代大學生理想信念研究的基本思路、研究方法及創(chuàng)新之處。
　　第2章為理想信念歷史考察。本章主要介紹了中國古代社會理想主要內(nèi)容、中國古代道德理想主要內(nèi)容、西方社會理想主要內(nèi)容與西方道德理想主要內(nèi)容。筆者在對古今中外的社會理想和道德理想的系統(tǒng)梳理中，得出人類歷史上的理想信念經(jīng)歷了由低層次向高層次發(fā)展的階梯式演進的結(jié)論。
　　第3章為馬克思主義理想信念。本章主要介紹了馬克思主義社會理想、馬克思主義個人理想。
　　第4章為大學生理想信念現(xiàn)狀。本章利用調(diào)查資料來研究大學生理想信念現(xiàn)狀，展現(xiàn)了大學生的社會理想、個人理想的整體情況，深入分析了大學生在理想信念樹立方面存在的問題。
　　第5章為影響大學生理想信念形成的若干因素。本章分別研究了環(huán)境因素、教育因素和自身因素對大學生確立理想信念所產(chǎn)生的影響，并運用LISREL軟件構(gòu)建了基于大學生理想信念形成影響因素的模型，分析了內(nèi)在動力因素對大學生理想信念形成的影響程度，還運用NVivo質(zhì)性分析軟件對大學生理想信念形成影響因素進行質(zhì)性分析。
　　第6章為新時代大學生理想信念教育基本思路。根據(jù)大學生理想信念現(xiàn)狀、影響大學生理想信念形成的若干因素，筆者提出開展新時代大學生理想信念教育的基本思路：第一，優(yōu)化新時代大學生理想信念教育環(huán)境，包括優(yōu)化國內(nèi)環(huán)境、優(yōu)化高校文化環(huán)境、優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和優(yōu)化家庭環(huán)境；第二，遵循新時代大學生理想信念教育原則，包括堅持主體性與針對性相統(tǒng)一、堅持長期性與近期性相統(tǒng)一、堅持先進性與廣泛性相統(tǒng)一、堅持理論性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一；第三，改善新時代大學生理想信念教育方法，包括將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學作為重要渠道、與思想政治理論課教師的言傳身教相結(jié)合、與大學生的內(nèi)在需求相結(jié)合及與社會實踐相結(jié)合。
　　本書由蒙丹執(zhí)筆寫作、羅春秋主審、唐林統(tǒng)稿。本書的結(jié)論不僅有助于在理論層面進一步推動新時代大學生理想信念相關(guān)研究的展開，促進思想政治教育學科的發(fā)展，而且有助于在實踐層面增強新時代大學生理想信念教育的科學性和有效性。