《漢語字詞教學(xué)》從語言學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知和交際語言教學(xué)的角度深入闡述了西方學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語字詞的過程、認(rèn)知模式和特點(diǎn)�！稘h語字詞教學(xué)》共九章，前六章重點(diǎn)討論漢語作為外語字詞教學(xué)的理論及應(yīng)用（用漢英雙語撰寫）。后三章介紹了30種教學(xué)方法（用漢語撰寫）。《漢語字詞教學(xué)》提出了一個(gè)適合不同教學(xué)水平的漢語作為外語字詞教學(xué)的基本模式，用30種新穎的教學(xué)方法來展示該模式在各教學(xué)階段的應(yīng)用，并配有真實(shí)的課堂教學(xué)示范錄像方便讀者觀摩。《漢語字詞教學(xué)》應(yīng)會(huì)受到漢語作為外語教學(xué)者和研究者的歡迎，同時(shí)也是一本對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生的理想教材。
Chapter 1 Characters，radicals，words，and vocabulary knowledge
第一章 關(guān)于漢字、部首、詞、詞匯知識(shí)的概念
1．1 what are characters?什么是漢字?
1．2 What are radicals?什么是部首?
1．3 What are words?什么是詞?
1．4 What is the scope ofword knowledge?怎么界定詞匯知識(shí)?
Chapter 2 Orthographic knowledge acquisition and instruction
第二章 正字知識(shí)的習(xí)得與教學(xué)
2．1 Phonological awareness in character recognition and Pinyin learning
語音意識(shí)在漢字認(rèn)讀中的作用以及拼音學(xué)習(xí)
2．2 Orthographic awareness and character learning
正字意識(shí)和漢字學(xué)習(xí)
2-3 The role of the first language in Chinese word acquisition
第一語言在漢語字詞習(xí)得中的角色
Chapter 3 Cognitive and psych0Iinguistic models for Chinese vocabulary acquisition
第三章 漢語字詞習(xí)得的心理語言模式和認(rèn)知模式
3．1 Cognitive processing models for word acquisition
字詞習(xí)得的認(rèn)知模式
3．2 Psycholinguistic models on lexical access
詞義提取的心理語言模式
Chapter 4 Cognitive theories and vocabulary learning
第四章 認(rèn)知理論與字詞學(xué)習(xí)
4．1 Dual coding theory
雙編碼理論
4．2 Cognitive load theory
認(rèn)知負(fù)荷理論
4．3 Level-of-processing theory
認(rèn)知加工深度理論
4．4 Multisystem account
多種通道理論
4．5 Competition theory
競(jìng)爭(zhēng)理論
Chapter 5 Character learning strategies and training
第五章 漢語二語字詞學(xué)習(xí)策略及訓(xùn)練
5．1 Vocabulary learning strategies：concept and scope
漢語字詞學(xué)習(xí)策略：定義和內(nèi)涵
5．2 Studies on Chinese vocabulary learning strategies
漢語二語字詞學(xué)習(xí)策略的研究
5．3 Identifying and training on vocabulary learning strategies
識(shí)別和訓(xùn)練字詞學(xué)習(xí)策略
Chapter 6 A framework for CFL vocabulary instruction
第六章 漢語二語字詞教學(xué)模式
6．1 Fostering meaningful word learning
培植有意義的字詞學(xué)習(xí)
6．2 Promoting skill automatization
促進(jìn)技能自動(dòng)化
6．3 Adopting a three-tiered instructional approach
采用三層次教學(xué)途徑
……
第七章 漢語字詞教學(xué)方法舉例：初級(jí)
第八章 漢語字詞教學(xué)方法前例：中級(jí)
第八章 漢語字詞教學(xué)方法前例：高級(jí)
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