本書分為“教研片言”“教培微言”“教育真言”三部分, 是作者從教30多年來的教學理念和工作經(jīng)驗的總結(jié)提煉, 可以為教師群體提供教學、教研和德育工作上的借鑒。第一部分“教研片言”: 從高中語文教學的角度, 收錄了近幾年來在高中語文閱讀和寫作教學方面的研究心得, 將總結(jié)得出的新教材、新課標、新高考的最新理念運用到實踐中。第二部分“教培微言”: 從年級管理者的角度, 總結(jié)了作為年級組長打造兩支特別有戰(zhàn)斗力的老師團隊和學生團隊的智慧, 是對教育管理的可行性經(jīng)驗的總結(jié)交流。第三部分“育人真言”: 從班主任工作角度, 匯集了班級管理、德育活動、教育案例和家校溝通等班主任日常工作的案例, 是班主任工作經(jīng)驗的總結(jié)分享。
羅小慧，九三學社社員。中學高級教師，曾獲廣東省“美教師”、南粵優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀中小學班主任稱號，“湖南省青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”。被華南師范大學文學院特聘為“4+2”專業(yè)碩士研究生導師，被連南瑤族自治縣政府授予“優(yōu)秀支教教師”光榮稱號。
現(xiàn)任廣州市鐵一教育集團高中語文大科組長，15年以來，兼任高中年級組長、鐵英班班主任，各項工作均取得了成績，多次在省內(nèi)外高三備考經(jīng)驗交流會上作分享發(fā)言，多次接受廣州電視臺、《南方都市報》及《信息時報》等媒體的訪談宣傳。
部分教研片言
見微知著，“卷”里乾坤
—從年高考語文卷中釋放出來的備考信號新高考作文寫好“情境”的重要性用《史記》充實教材，讀經(jīng)典壯骨塑魂
—傳統(tǒng)文化視角下統(tǒng)編高中語文教材和《史記》整合教學的意義構(gòu)建《史記》材料作文序列，在備考中傳承文化整合傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)課程融合
——整合統(tǒng)編教材與《史記》相關(guān)篇行專題閱讀的幾點探索真實情境·巧妙設(shè)問·探究實踐·有效評價
——在《史記》閱讀教學中探索“項目學關(guān)鍵因素關(guān)聯(lián)情境，分解概念，縱橫開掘
▁—情境作文擬寫分論點突破瓶頸的實例演示師在云端坐，生聚線上學
▁“高中語文線上作文錄播微課”探微
第二部分教培微言
所有逆襲都是有備而來
▁▁21屆高考逆襲之路點滴分享隊伍是帶出來的，工作是干出來的
▁▁18屆、21屆年級管理經(jīng)驗分享閱讀是美的姿態(tài)
——新高考改革背景下的語文閱讀教學
96 一個人走得更快，一群人走得更遠
廣州市鐵一中學高三年級管理經(jīng)驗分享
105格局成就高度
——新學年次教師大會談職業(yè)格局
115萬紫千紅才是春
——和新教師談?wù)劙嗉壒芾碇械膫�別生轉(zhuǎn)化
124行百里者半九十
——21屆高三一模后班級管理的幾點建議
129做一個對自己有要求的老師
第三部分教育真言
132班主任的“洗夫139借力而行，順勢而為
——淺談教育工作中的個別生教育
145小事卻要用心做
——15年7月5日鐵一集團新教師入職培訓
153擁有高雅興趣，刷新人生頁面
——班會課例
158賞識與批評齊下，激勵步共生161踢好臨門一腳
——淺析高考沖刺階段班主任工作的關(guān)鍵
1在無奈與欣慰中前行
——10屆高三教學故事
166如果我是家長
——疫情線上學期間給家長的一封信
171相逢是首歌
——21屆高三“盛夏離歌逐夢前行”畢業(yè)典禮上的發(fā)言
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